Pengaruh Pengaruh Kemampuan Literasi Sains terhadap Minat Belajar Materi Pewarisan Sifat sebagai Evaluasi dalam Pembelajaran pada Siswa SMP

Siti Anisa Hidayati; Sudarti Sudarti; Rif’ati Dina Handayani

doi:10.37630/jpm.v12i4.766

Authors

Siti Anisa Hidayati Universitas Jember
Sudarti Sudarti Universitas Jember
Rif’ati Dina Handayani Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.766

Keywords:

Literasi Sains, Minat Belajar, Pembelajaran IPA

Abstract

Kemampuan literasi sains siswa akan menjamin ilmu pengetahuan yang diperoleh akan bertahan lebih lama sehingga akan berdampak pada minat belajar siswa yang semakin meningkat. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif, dimana penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel kemampuan literasi sains terhadap minat belajar siswa mata pelajaran pewarisan sifat kelas IX di SMP Darul Hikmah. Teknik pengumpulan data yang dikumpulkan menggunakan teknik tes menggunakan LKPD dan kuesioner. Teknik analisis data pada penelitian menggunakan uji normalitas dengan rumus Kolmogorov-Smirnov dan analisis regresi linier berganda. Hasil rata-rata persentase skor indikator paling tinggi terdapat pada aspek kompetensi sains indikator menjelaskan fenomena sains sebesar 96% dengan kategori sangat “tinggi”. Hasil rata-rata persentase skor indikator tertinggi terdapat pada indikator perasaan senang sebesar 80% dengan kategori “sangat tinggi”. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan didapat bahwa kemampuan literasi sains memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa mata pelajaran pewarisan sifat kelas IX di SMP Darul Hikmah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad; Enawaty, Eny; Lestari, I. (2018). Deskripsi kemampuan literasi sains siswa kelas XII IPA 1 di SMA Mujahidin Pontianak pada materi larutan asam basa. Jurnal pendidikan dan Pembelajaran, 7(5). 1-13.

Al-Fa’izah, Z., Rahayu, Y. ., & Hikmah, N. (2017). Digital repository Universitas Jember digital repository Universitas Jember. Efektifitas Penyuluhan Gizi Pada Kelompok 1000 HPK Dalam Meningkatkan Pengetahuan Dan Sikap Kesadaran Gizi, 3(3), 69–70.

Arlis, S., Amerta, S., Indrawati, T., Zuryanty, Z., Chandra, C., Hendri, S., Kharisma, A., & Fauziah, M. (2020). Literasi sains untuk membangun sikap ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.31949/jcp.v6i1.1565

Armania, M., Eftafiyana, S., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis hubungan kemampuan komunikasi matematis dan minat belajar siswa smp dengan menggunakan pendekatan realistic mathematic education. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1087. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i6.p1087-1094

Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Hots Pada Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57–76. https://doi.org/10.30762/ed.v2i1.582

Inggriyani, F.-, Hamdani, A. R., & Dahlan, T. (2019). Minat belajar mahasiswa dengan menggunakan blended learning melalui google classroom pada pembelajaran konsep dasar Bahasa Indonesia SD. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 3(1), 28. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i1.8649

Irwan, A. P. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pesrta Didik Ditinjau Dari Kemampuan Menyelesaikan Soal Fisika Di Sman 2 Bulukumba. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 15(3), 17–24. https://doi.org/10.35580/jspf.v15i3.13494

Kurniawati, K., & Hidayah, N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 184–191. https://doi.org/10.37058/bioed.v6i2.3090

Latif, D., Yusuf, F. M., & Dama, L. (2022). Uji validitas pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem solving materi pewarisan sifat untuk melatih keterampilan test the validity of learning devices using the problem solving learning model for inheritance of traits to train students ’ critical thinking skills. Jambura Edu Biosfer Journal, 4(2), 94–100.

Lestari, I. F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( Ctl ) Pada Pembelajaran Tematik Kelas V MI Muhammadiyah Kalipetung kecamatan wangon kabupaten Banyumas. Skripsi. Purwokerto: Institut Agama Islam Negeri.

Mahardika, I. K., Subiki, S., Ningrum, T. W., Mashitoh, N. N., Silvira, L., & Anshori, A. (2022). Pengembangan Handout Fisika Alat Pengumpul Sampah Pada Saluran Irigasi Sawah Berbasis Literasi Sains Fluida Dinamis. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5661–5667. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3290

Sartika, C. D. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Kelas V Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Jenis Kelamin. Skripsi, 1, 1–80.

Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Menggunaka1. Septiani, I., Lesmono, A. D. & Harimukti, A. Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Materi Vektor Di Kelas X Mipa 3 Sman 2 Jember. J. Pembelajaran Fis. 9,. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64.

Sulis. (2020). Pengaruh model pembelajaran search, solve, create and share (sscs) terhadap kemampuan literasi sains ditinjau dari minat belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran IPA Di SMPN 2 Tulang Bawang Tengah. Fish and Fisheries, 13(2), 340–362. http://dx.doi.org/10.1016/j.jenvman.2016.06.045%0Ahttp://www.fao.org/3/a-i4814e.pdf

Sutrisno. (2021). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar TIK Materi Topologi Jaringan dengan Media Pembelajaran. Malang: Ahlimedia Press.

Trygu. (2021). Menggagas Konsep Minat Belajar Matematika. Bogor: Guepedia.

Utama, M. N., Ramadhani, R., Rohmani, S. N., & Prayitno, B. A. (2019). Profil keterampilan literasi sains siswa di salah satu sekolah menengah atas (SMA) Negeri di Surakarta. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 3(2), 57–67.