Evaluasi Pembelajaran Kimia Jarak Jauh Menggunakan Model CIPP pada Masa Pandemi di MAN 2 Kota Bengkulu

Yunitasari Yunitasari; Syukri Hamzah; Hadiwinarto Hadiwinarto

doi:10.37630/jpm.v12i4.767

Authors

Yunitasari Yunitasari Universitas Bengkulu
Syukri Hamzah Universitas Bengkulu
Hadiwinarto Hadiwinarto Universitas Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.767

Keywords:

Pembelajaran Jarak Jauh, Evaluasi, CIPP, Pembelajaran Kimia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang pelaksanaan pembelajaran jarak jauh selama pandemi di MAN 2 Kota Bengkulu, Proses Pembelajaran dan untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran jarak jauh selama pandemi. Penelitian ini menggunakan model evaluasi CIPP (Context, input, process, Product) menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian deskriptif. Pengumpulan data berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bengkulu dengan mewawancarai guru serta kepala madrasah dan mewawancarai beberapa siswa yang dijadikan sampel. Hasil Penelitian pada aspek Context diperoleh nilai 89,29 dengan kategori baik dan sudah sesuai standar isi dan standar pengelolaan. Pada aspek input diperoleh nilai 81,25 dengan kategori baik dan telah sesuai dengan standar sarana prasarana dan standar pembiayaan. Pada aspek process diperoleh nilai 81,25 dengan kategori baik dan sudah sesuai dengan standar Pendidik dan tenaga Pendidikan dan standar proses. Pada aspek Procuct diperoleh nilai 75 dengan kategori baik dan sudah sesuai dengan standar penilaian dan standar kompetensi lulusan. Hasil pembelajaran kimia diatas KKM ini berarti bahwa penelitian pada evaluasi pembelajaran kimia jarak jauh pada MAN 2 Kota Bengkulu dapat diterima.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifuddin, Saebani, & Ahmad, B. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pustaka Setia.

Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Christiani, Y. (2018). Penerapan Model CIPP dalam Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(1), 1–6.

Creswell, J. W. (2016). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran (Edisi keempat). pustaka pelajar.

Daniel, L., Stufflebeam, Anthony, J., & Shinkfield. (1986). Systematic Evaluation: A Self Instructional Guideto Theory and Practice. Kluwer-Nijhoff.

Hajaroh, M. (2018). Pohon Teori Evaluasi Kebijakan dan Program (Metode, Nilai dan Menilai, Penggunaan). Foundasia, 9(1).

Handayani, D., Hadi, D. R., Isbaniah, F., Burhan, E., & Agustin, H. (2020). Penyakit Virus Corona 2019. Respirologi Indonesia, 40(2).

Permendikbud 69. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SMA-MA.

Qomari, R. (2016). The Evaluation of Curriculum Implementation on Islamic Higher Education in Indonesia. Ijtimā’iyya: Journal of Muslim Society Research, 1(1), 97–112.

Riadi, A. (2017). Problematika Sistem Evaluasi Pembelajaran. Kopertais Wilayah XI Kalimantan.

Saidah, M. (2019). Evaluasi Program Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kurikulum 2013 dengan Menggunakan Model Evaluasi CIPP di SMA Negeri 1 Kencong. Universitas Negeri Jember.

Sisdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Stufflebeam, D. I., H Mc Kee, & B Mc Kee. (2003). The CIPP Model for Evaluation, Paper Presented at The 2003 Annual Conference of The Orengon Program Evaluation Network (OPEN). Oregon.

Sulistyorini. (2009). Evaluasi Pendidikan. Teras.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Madrasah Dasar. Kencana Prenadamedia Group.

Tsani, I., E. R., & S. S. (2020). Evaluasi kesiapan lembaga pendidikan tinggi Islam dalam menghadapi era digital. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 019–033.

Zhang, L., Liu, M., Zhang, S., Yang, Y., & Peng, Y. (2015). Integrated Fixedbiofilm Activated Sludge Reactor as A Powerful Tool to Enrich Anammox Biofilm and Granular Sludge. Chemosphere.