Hubungan antara Kemandirian Belajar Siswa (Soft Skill) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis (Hard Skill) Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.779Keywords:
Korelasi, Kemandirian Belajar, Soft Skill, Kemampuan Komunikasi Matematis, Hard SkillAbstract
Soft Skill dalam matematika merupakan kemampuan yang penting dan harus ditingkatkan oleh siswa karena secara teori soft skill dapat meningkatkan Hard skill. Salah satu soft skill yang dimaksud adalah kemandirian belajar, sedangkan hard skill yang diteliti adalah kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan uji statistik korelasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMPN 1 Simpang Tiga, Pidie. Sampel dalam penelitian ini dipilih secara acak dari seluruh siswa kelas VII sebanyak 30 orang dengan kemampuan yang heterogen. Instrumen penelitian adalah soal tes kemampuan komunikasi matematis dan angket kemandirian belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji statistik korelasi. Adapun yang menjadi hasil penelitian adalah terdapat hubungan yang positif antara kemandirian belajar dengan kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 0,622 dengan kriteria sedang dan koefisien determinasi sebesar 43,77%.
Downloads
References
Afiani SDIT Fisabilillah, N., & Selatan, J. (n.d.). PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA.
Ansari, B, I. (2012). Komunikasi Matematik dan Politik suatu Perbandingan: Konsep dan Aplikasi. PENA.
Arikunto. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Dan, S., & Karmila, M. (2017). KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KNISLEY DI KELAS VIII. In EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 218, Issue 2).
Fitriani, N., Kusumah, Y., & Fatimah, S. (2013). fitriani, dkk. Sigma Didaktika, 1(2), 210–219.
Habibah Pasaribu, L. (2021). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Siswa melalui Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Google Classroom.
Hendriana, H., Eti Rohaeti, E., & Sumarmo. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. PT. Refika Aditama.
Isnaeni, I., & Maya, R. (2014). MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI PEMBELAJARAN GENERATIF. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 19(2), 159. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i2.456
Kurnia, R. D. M., & Mulyani, I. (n.d.). Aflich Yusnita Fitrianna: Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Self Efficacy Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK│Halaman 59-64. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1).
Nurmala, N., Eti Rohaeti, E., Sariningsih, R., Siliwangi, I., & Terusan Sudirman, J. (n.d.). PENGARUH HABITS OF MIND (KEBIASAAN BERPIKIR) TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP.
Saputra, A., Studi Pendidikan Matematika, P., Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, F., & Bukittinggi, I. (2022). Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 3 Tigo Nagari. Journal of Educational Integration and Development, 2(2), 2022.
Setiawan, H. (2022). The Effect of Self Confidence on The Ability of Understanding Mathematical Concepts of Junior High School Students on The Triangle and Quarter Matter. 6(1).
Sholihat, N. M., Effendi, K. N. S., & Haerudin, H. H. (2021). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VII. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 1–8. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.1888
Sundayana, S. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. STIP Garut.
Suryadi, & Purwanto. (2015). Statistika untuk Ekonomi dan Keuangan Modern edisi 2 (2nd ed.). Salemba Empat.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
