Strategi Kepala Madrasah dalam Peningkatan Kinerja Guru Matematika MTs Negeri Pinrang
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.791Keywords:
Strategi Kepala Madrasah, Kinerja Guru MatematikaAbstract
Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui, peningkatan strategi kepala madrasah, peningkatan kinerja guru matematika, dan strategi kepala madrasah dalam peningkatan kinerja guru matematika MTs Negeri Pinrang. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, fenomenologis dan berbentuk deskriptif. Peningkatan Strategi Kepala Madrasah melakukan tiga tahapan dalam melakukan tugas dan fungsi sebagai kepala madrasah dengan tiga tahapan mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan sehingga evaluasi. Peningkatan Kinerja Guru Matematika MTs Negeri Pinrang sebagai upaya strategi kepala madrasah untuk meningkatkan kemampuan kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Strategi Kepala Madrasah dalam peningkatan kiner guru MTs Negeri Pinrang meliputi: 1) perencanaan dalam menyusun visi dan misi, melakukan rapat kerja, dan menyusun struktut organisasi, 2) pelaksanaan dalam melakukan program supervisi akademik, dan monitoring kinerja guru madrasah, dan 3) monitoring dan evaluasi dalam melakukan pengawasan pada pelaksanaan pengajaran, tindak lanjut supervisi akademik, dan melakukan rapat evaluasi.
Downloads
References
Almanshur Fauzan dan Ghony Djunaidi. 2012 Metodologi Penelitian Kualitatif, (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media).
Ahmad, A. K., Razzaq, A., Jumrah, J., Asmawati, A., & Hamdana, H. (2022). Strategi Kepala Madrasah dalam Peningkatan Kinerja Guru Matematika MTs Negeri Pinrang. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(4), 1193-1202.
Emzir, 2014 Analisis Data: Metodologi Penelitian Kualitatif , (Jakarta: Rajawali Pers,)
Erwin Widiasworo, 2020 101 Kesalahan Guru dalam Pembelajaran (Cet.1; Yogyakarta: Akaska)
Hendarman dan Rohanim, 2018 Kepala Sekolah sebagai Manajer: Teori dan Praktik (cet. 1; Bandung: PT Remaja Gosadakarya)
Indonesia, R. (2005). Presiden republik indonesia.
Jalaluddin, 2011 Filsafat Pendidikan Islam; Telaah Sejarah dan Pemikirannya (Jakarta: Kalam Mulia)
Jumrah, & Anggriani, S. (2022). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Metode Problem Solving. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 1(1), 40–51.
Mardalis, 2014 Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Proposal, (Jakarta: Bumi Aksara)
Miles, M.B, Huberman, A.M, & Saldana, J, 2014 Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3, (USA: Sage Publications, Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press).
Nana Syaodih Sukmadinata, (2013). Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya)
Nawawi, 2013 Budaya Orgaisasi Kepemimpinan & Kinerja (Jakarta: Kencana Prenada Media)
Nurjanah, R., & Efendi, A. (2019). Literary Learning for Teenager Inmates in Institute for Children Special Rehabilitation. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(3), 411–425. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.27322
Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2018). No Title.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah, pasal 11 ayat (1). Ada nomor 6 tahun 2018
Rahmayani, S. (2022). Pengaruh Disiplin Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran Matematika dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 1(2), 70-78.
Republik Indonesi “Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,” Ketentuan Umum Pasal 1, Bab 1 ayat 5-6.
Republik Indonesia “Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, pada Bab V Tugas, Hak dan Kewajiban, pasal 12 (Jakarta: 2005)
Republik Indonesia, “Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,” bab 1 pasal 6 (Jakarta: 2003)
Riduwan, 2012 Pengantar Statistik Sosial (Cet. III; Bandung: Alfabeta)
Rustina Sundayana, 2014 Statistik Penelitian Pendidikan (Cet. 1; Bandung: Alfabeta). Sardi, A., Haryanto, A., & Weda, S. (2017). Perbedaan jenis diksi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam interaksi kelas. International Journal Of Science and Research (IJSR) , 6 (3), 1061-1066.
Sardi, A., Haryanto, A., & Weda, S. (2017). Perbedaan jenis diksi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam interaksi kelas. International Journal Of Science and Research (IJSR) , 6 (3), 1061-1066.
Sardi, A., JN, MF, Walid, A., & Ahmad, AK (2022). Analisis Kesulitan Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Online Yang Dialami Oleh Guru EFL. Inspiratif: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris , 5 (2), 144-154.
Sardi, A., Ahmad, A. K., & Rauf, F. A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PKn Tentang Keragaman Suku dan Agama di Negeriku Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(1), 1-8.
Setiyati, Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi Kerja, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru (Online: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(2), 200-206., volume 22 no. 2, 2014), h.202-203. https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/ article/view/8931/7305
Sidik Purwoko, 2018 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Komitmen Guru, Disiplin Kerja Guru, dan Budaya Sekolah terhadap Kinerja Guru SMK, Akuntabilitas Manajemen Pendidikan 6, no 2.
Soendari, T. 2012. Pengujian keabsahan data penelitian kualitatif. (Bandung: Jurusan PLB Fakulitas Ilmu PendidikanUniversitas Pendidikan Indonesia).
Suharismi Arikunto, 2010 Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Penerbit Rineka Cipta)
Sutikno, Sobry, 2012 Manajemen Pendidikan (Lombok: Holistica)
Tim Dosen, 2009 Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Manajemen Pendidikan (Cet I; Bandung: Alfabet, 2009)
Toto Ujiarto, dkk., 2017 Effect of the School Principal/s Management, Academic Supervision, Organzi ational Culture, and WorkMotivation to the Teacher's Professionalism, Educational Developmant, 5 no.3
Wiratna Sujarweni, 2014 Metode Penelitian,(Yogyakarta: Pustaka Baru Pers).
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
