Analisis Peran Modul Flipbook pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.3622Keywords:
Flipbook, Pembelajaran IPA, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
Pendidikan abad ke-21 ditandai oleh berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) secara cepat, yang menuntut penguasaan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik. Salah satu inovasi media pembelajaran digital yang mendukung hal ini adalah modul flipbook, yaitu media interaktif yang menyajikan teks, gambar, animasi, dan video secara menarik. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran modul flipbook dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur naratif dengan pendekatan kualitatif, melalui penelaahan berbagai jurnal dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan modul flipbook memudahkan peserta didik untuk memahami konsep sains dengan lebih optimal, meningkatkan motivasi belajar, dan mengasah kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, modul flipbook layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang efektif untuk mendukung pembelajaran IPA di era digital.
Downloads
References
Agustina, D. W., & Fitrihidajati, H. (2020). Pengembangan Flipbook Berbasis Problem Based learning (PBL) Pada Submateri Pencemaran Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir kritis Peserta Didik Kelas X SMA. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 325–339. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p325-339
Anagün, Ş. S. (2018). Teachers’ Perceptions about the Relationship between 21st Century Skills and Managing Constructivist Learning Environments. International Journal of Instruction, 11(4), 825–840. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11452a
Aprilia, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970
Arsita, Hodsay, Z., & Mulbasari, A. S. (2024). Pengembangan Media Flipbook Berbasis Kontekstual Mata Pelajaran IPA Materi Gangguan Organ Gerak Manusia Siswa Kelas V SD. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3536 – 3542. https://irje.org/index.php/irje
Budiono, D., & Farida, N. (2023). Pelatihan Pembuatan Flipbook Berbasis Canva Edu Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Madrasah. Prosiding SNPPM-5, 451–457.
Cahyani, D. K., Nugroho, A. S., Nizaruddin, & Hayat, M. S. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. PENDIPA Journal of Science Education, 8(3), 593–600. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.3.593-600
Erawanto, U., & Triantoro, M. (2022). Refleksi Gaya Parenting: Pembelajaran Daring Pada Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid 19. Al-Athfal: Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 1–12. https://doi.org/10.53429/al-athfal.v2i01.461
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Febriani, R., Hairunisa, & Syafruddin. (2025). Pengembangan Media Flipbook Digital Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Lambda Journal, Lembaga "Bale Literasi, 5(2), 439–450. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i2.1536
Kartiningrum, E. D. (2015). Panduan Penyusunan Studi Literatur. Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Politeknik Kesehatan Majapahit, Mojokerto, 1–9.
Landina, I. A. P. L., & Agustiana, I. G. A. T. (2022). Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa melalui Media Pembelajaran Flipbook berbasis Kasus pada Muatan IPA Kelas V SD. Mimbar Ilmu, 27(3), 443–452. https://doi.org/10.23887/mi.v27i3.52555
Legina, N., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(3), 375–385. https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5285
Nuha, U., Wahyuni, S., Budiarsono, A. S., Hasanah, U., & Anggraeni, N. E. (2021). The Effectiveness of Flipbook and Video to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Science Learning during the COVID-19 Pandemic. Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika, 9(1), 32–37. https://doi.org/10.33394/j- lkf.v9i1.3899 INTRODUCTION
OECD. (2023). PISA 2022 Results. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en%0Ahttps://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/germany-1a2cf137/
Oktaviani, W., Gunawan, & Sutrio. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknolog, III(1), 1–7. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.320
Pramoesinto, A. D. P. P., & Rachmadiarti, F. (2025). Pengembangan Flipbook Berbasis Inkuiri pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 110–122. https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p110-122
Rahma, Y. A., & Ernawati, T. (2024). Analisis Peran Flipbook Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Pelajaran IPA SMP/Mts. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 231–237. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1399
Rukmi, I. P., & Diyana, T. N. (2024). Pengembangan E-Modul Flipbook Hukum-hukum Newton Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Diffraction (Journal for Physics Education and Applied Physics), 5(2), 62–72. https://doi.org/10.37058/diffraction.v5i2.6751
Safitri, F., Rusdiana, D., Samsudin, A., & Widiyatmoko, A. (2025). Effect of Science Flipbook Based on Learning Styles and Multiple Intelligences ( LSMI ) For Facilitating Students ’ Understanding and Critical Thinking Skills. 5, 316–332. https://doi.org/10.63332/joph.v5i9.3333 Effect
Sari, Astutui, R., & Nawawi. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII di MTs Hidayatul Muhsinin Pontianak. IJMS: Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science, 02(02), 73–85.
Silahuddin, A. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran Ma Al-Huda Karang Melati. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(02), 162–175. https://doi.org/10.70688/idaarotululum.v4i02%20Desember.244
Wahyuni, N. W. A. S., Citrawathi, D. M., & Heny, A. P. (2023). Pengembangan E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa SMA pada Materi Pencemaran Lingkungan. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 4(2), 82–94. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v4i2.7467
Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wening Tyas Utami, Sigit Sujatmika, Astuti Wijayanti, Tias Ernawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
