Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka pada Materi IPA di Tingkat Sekolah Menengah Pertama di Tiga Sekolah Kota Palangkaraya

Lira Pramunita; Siti Azizah; Luvia Ranggi Nastiti; Hadma Yuliani

doi:10.37630/jpm.v16i1.3874

Authors

Lira Pramunita Program Tadris Fisika, UIN Palangka Raya
Siti Azizah Program Tadris Fisika, UIN Palangka Raya
Luvia Ranggi Nastiti Program Studi Tadris Fisika, UIN Palangka Raya
Hadma Yuliani Program Studi Tadris Fisika, UIN Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.3874

Keywords:

Kurikulum Merdeka, IPA SMP, Asesmen Autentik, Kompetensi Guru

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPA di tingkat SMP masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya terkait kesiapan guru, ketersediaan fasilitas pendukung, serta penerapan asesmen yang sesuai dengan karakteristik kurikulum. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPA di tingkat SMP di Kota Palangkaraya dengan fokus pada kesiapan guru, ketersediaan fasilitas, dan penerapan strategi asesmen autentik.. Metode penelitian menggunakan pendekatan campuran (mixed methods) dengan pengumpulan data melalui kuesioner tertutup skala Likert dan pertanyaan terbuka yang diisi oleh tujuh guru IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara konseptual, guru memiliki pemahaman yang sangat baik terhadap komponen kurikulum, seperti Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dengan persentase skor di atas 91,4%. Namun, ditemukan kesenjangan antara pemahaman dan praktik. Aspek pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek memperoleh persentase tertinggi (80,6%), namun guru mengalami kesulitan signifikan dalam asesmen autentik (42,9%) dan penyusunan modul ajar diferensiasi (45,7%). Ketersediaan sarana laboratorium dinilai baik (77,1%), tetapi dukungan eksternal dari pemerintah dinilai masih kurang optimal (40%). Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan berkelanjutan yang berfokus pada keterampilan praktis, penyediaan contoh perangkat ajar, pengembangan rubrik asesmen, serta peningkatan fasilitas pendukung untuk memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusty, S. S., Afrida, I. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menyusun Modul Ajar di SMA Negeri Pakusari Jember. Jurnal Biologi, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1955

Ahmad. (2025). Tantangan dan Strategi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(3), 65–75.

Andani, T., Yuliani, H., Azizah, N., & Jennah, R. (2021). ANALISIS VALIDASI MEDIA PEMBELAJARAN E-BOOK BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI GELOMBANG BUNYI DI SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 4(3), 213–220.

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78

Astiti, Marlinda, & Prakosa. (2024). Analisis Kebutuhan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 14(3), 110–119. https://doi.org/10.23887/jppii.v14i3.85548

Atikoh, N. (2017). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Holistik Terhadap Proses, Problematik dan Solusinya. Journal of Islamic Education, 1(2), 52–75.

Batubara, R., Chastanti, I., & Harahap, R. D. (2024). KEEFEKTIFAN GURU IPA DALAM PENGGUNAAN LABORATORIUM PADA KURIKULUM MERDEKA. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(4), 2522–2532.

Damara, M., & Fernandes, R. (2025). Tantangan Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran Sosiologi pada Materi Interaksi Sosial di SMA Pertiwi 1 Padang. Social Empirical, 2(1), 326–330. https://doi.org/10.24036/scemp.v2i1.117

Estuhono, E., Aditya, A., & Asmara, D. N. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Research Based Learning Menggunakan Pageflip Application Pada Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 159–168. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.483

Faatih, H. A., Junaedi, A., Yulianto, S., & Astuti, T. (2023). Teacher Readiness in Implementation of Merdeka Curriculum on Preparation of IPAS Teaching Devices My Indonesia Rich in Culture and History Material. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 11(2), 315. https://doi.org/10.24127/hj.v11i2.8227

Fianti, F., & Neratania, A. (2024). Developing Physics Teaching Materials Based on Differentiated Merdeka Curriculum Using an Ethnoscience-Integrated Contextual Approach. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 10(2), 160–174. https://doi.org/10.21831/jipi.v10i2.76663

Habibullah, J. A., Norvaizi, I., & Dewi, D. E. C. (2025). Implementasi Mixed Methods dalam Penelitian Pendidikan. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 3(1), 17–31. http://jurnal.peradabanpublishing.com/index.php/PJIER/article/view/245

Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasiankurikulummerdekadalampembelajaranipas:Upaya Memaksimalkan Pemahaman Siswa Tentang Budaya Lokal. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–44. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH

Hidayah, W. R. N., & Handayani, I. N. (2024). Literasi Budaya Lokal Pada Elemen Kurikulum Merdeka di TK PGRI Tunas Rahayu. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 379–386. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.288

Hulu, J. P. S., Telaumbanua, Y. A., Zega, R., & Waruwu, Y. (2025). Teachers ’ Perspective towards Platform Merdeka Mengajar in Implementing Kurikulum Merdeka. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 415–430.

Iryanti. (2020). Pengembangan Rubrik Penskoran pada Asesmen Otentik untuk Materi Volume dan Luas Balok kebutuhan utama bagi setiap manusia . Penyelenggaraan pendidikan bagi semua lapisan masyarakat diharapkan dapat digunakan untuk meningkatkan harkat , martabat serta tara. 4(2), 275–284.

Jannah, M., & Anggraeni, R. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Kelas IV SDN-6 Menteng Palangkaraya. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3(1), 13–28. https://doi.org/10.69743/edumedia.v3i1.43

Jauhari, M. N., Sambira, Shanty, A. D., Nurmasari, D., Usfinit, A. H., & Batlyol, A. (2022). Optimalisasi Media Dan Teknologi Asistif Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Inklusi. Kanigara, 2(2), 446–452. https://doi.org/10.36456/kanigara.v2i2.6067

Lubis, R. E., & Kinanti, A. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka : Tantangan dan Solusi di Era Pendidikan 4 . 0. TOGA JURNAL KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 25–31.

Masrizal. (2012). MIXED METHOD RESEARCH. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 1(6), 53–56.

Nafla Amelia Fitri, & Melva Zainil. (2025). Literature Review : Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(3), 356–364. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1988

Napitupulu, S. P., Murniarti, E., Indonesia, U. K., Info, S., Engagement, S., Learning, P., & Curriculum, M. (2024). ANALISIS KETERLIBATAN SISWA MENENGAH PERTAMA. 9(2), 172–178.

Nugroho, D., Febriantania, P., & Ridaningsih, I. (2023). A Sistematic Literature Review : Implementasi Asesmen Diagnostik pada Kurikulum Merdeka. Annaba: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 56–61.

Nur, M., Abbas, M. H., Abdullah, E., Sumarni, S., Herlina, B., & Sulfiani, B. (2025). Kemitraan Guru Ipa: Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 57–62. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i1.41128

Nurhayati. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di MI. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(3), 451–456. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jkp/article/view/1525/1240

Oditya, S., Sukardi, & Murjainah. (2024). ANALISIS PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR. 15(1), 54–61.

Oktaviani, S., & Ramayanti, F. (2023). Analisis Kesiapan Sekolah dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1454–1460. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5156

Prabaningrum, W. F., & Sayekti, I. C. (2023). Implementası Kurıkulum Merdeka di Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 374–383. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5326

Prasetiyo, A., & Khaudli, M. I. (2025). Urgensi Pelatihan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Cendekiawan Dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi, 1(2), 184–191.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.

Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, & Rizbudiani, A. D. (2023). ka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar Dian. Jurnal Basicedu, 7(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Riskhy, F. N., Maasawet, E. T., & Makkadafi, S. P. (2025). Hubungan Impelentasi Kurikulum Merdeka Dengan Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas VIII di SMP Negeri 48 Samarinda. 9(2), 562–568.

Rosidah, D. M., & Sabtiawan, W. B. (2024). Penerapan Penilaian dan Pembelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka di SMP Muhammadiyah 2 Taman. PENSA E-JURNAL : Pendidikan Sains, 12(3), 100–103.

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Pancasila Student Profile Strengthening Project: A New Orientation of Education in Improving the Character of Indonesian Students. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.

Saparini, S., Andriani, N., Supardi, & Pasaribu, A. (2022). Hambatan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Kelurahan Sukamoro. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 3(2), 138–144. https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i2.1426

Saputro, E. F. H., Eveline, E., & Apsari, N. (2023). Modul IPA Berbasis Etnosains pada Kurikulum Merdeka untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 797–804.

Sefriani, R., Radyuli, P., & Sepriana, R. (2024). Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Islam Khaira Ummah Padang. Jurnal Abdimas Mahakam, 8(01), 98–104. https://doi.org/10.24903/jam.v8i01.2486

Supriatna, D., Nadirah, S., Aniati, Rahman, A., Aina, M., & Arif Saefudin. (2023). Implementation of Merdeka Belajar Curriculum in Elementary Schools: How is Teachers’ Perception? Ijevss, 02(02), 2023.

Susilowati, W. A., Sukartiningsih, W., & Muhimmah, H. A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Peran Komunitas Belajar Intrasekolah dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) This, 9(1), 97–106.

Umami, S., & Wahyudi, K. (2025). Strategi Kepemimpinan Transformasional dalam Menghadapi Tantangan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3550–3559. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7542

Waruwu, D., Hia, M., Zega, P., & Harefa, H. O. N. (2025). Peran Guru Mata Pelajaran dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. 6, 284–292.

Yuliasari, B., Atmojo, I. R. W., & Matsuri. (2021). Project Based Learning as The Actualization of Elementary School Students’ Performance in Science and Social Learning Brigita. 8(1), 167–186.