Analisis Persepsi Mahasiswa Pendidikan Fisika terhadap Efektivitas Model PjBL Berbasis Video Ekplanasi dalam Pengembangan Keterampilan Komunikasi dan Kreativitas
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.3887Keywords:
Project-Based Learning, Video Eksplanasi, Keterampilan Abad 21Abstract
Pembelajaran fisika yang masih didominasi pendekatan teacher-centered berpotensi menghambat pengembangan keterampilan abad ke-21, khususnya komunikasi dan kreativitas mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi terhadap efektivitas Project-Based Learning (PjBL) melalui tugas pembuatan video eksplanasi terhadap keterampilan komunikasi dan kreativitas mahasiswa Pendidikan Fisika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei, melibatkan 54 mahasiswa Pendidikan Fisika sebagai responden. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup berskala Likert lima poin dan dianalisis melalui statistik deskriptif serta uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi dan kreativitas mahasiswa berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi, dengan kreativitas sebagai variabel yang paling dominan. Selain itu, terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara keterampilan komunikasi dan kreativitas, yang mengindikasikan bahwa kedua keterampilan tersebut berkembang secara saling terkait melalui penerapan PjBL berbasis video eksplanasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Project-Based Learning dengan luaran video eksplanasi dipersepsikan mampu mendukung pemahaman konsep fisika secara kontekstual, serta memberi ruang bagi pengembangan kemampuan komunikasi ilmiah dan kreativitas mahasiswa. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dinilai relevan untuk diterapkan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam pendidikan fisika, khususnya dalam mempersiapkan calon pendidik yang adaptif terhadap tuntutan era digital.
Downloads
References
Ahkam, J., Farhan, N., & Hakim, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 112-125. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/prosidingsnf/article/view/4633%0Ahttps://journal.unj.ac.id/unj/index.php/prosidingsnf/article/download/4633/3477
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 03(1), 49–60. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550
Busnawir, Yuniawati, I., Mardiati, M., & Sitepu, E. (2025). The effectiveness of project-based learning in developing the 21st century skills. Darussalam: Journal of Psychology and Educational, 4(1), 35–50. https://doi.org/10.70363/djpe.v4i1.272
Charli, L., Amin, A., & Agustina, D. (2018). Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Fisika Pada Materi Suhu Dan kalor Di Kelas X SMA Ar-Risalah Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2016/2017. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 1(1), 42–50. https://doi.org/10.31539/joeai.v1i1.239
Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498–1511. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.745
Hanafiah, Sutedja, A., & Ahmaddien, I. (2020). Pengantar Statiska. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/329127-pengantar-statistika-40be930b.pdf
Hasibuan, K., & Ikawati, E. (2025). Hubungan Antara Minat Baca Dengan Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa SD Negeri 043 Muara Batang Angkola. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(04), 892–897. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i04.1864
Hilmiy, A. U., & Sa’di, K. (2024). Evaluasi Program Komunitas Pemuda Lentera Terhadap Keberlangsungan Pendidikan Non Formal di Daerah Pesisir Studi Kasus (Taman Baca Pelangi Desa Kwang Rundun Lombok Timur). Transformasi : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 10(2), 148. https://doi.org/10.33394/jtni.v10i2.12979
Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Smp: Systematic Review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 135–144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory. McGraw-Hill.
Nusfiyah, K. (2024). Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) melalui Video Project dalam Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Peserta Didik. Journal of Islamic Education, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.61231/jie.v2i1.245
Pratiwi, D. M. S., Supriana, E., & Hidayat, A. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan Sistem QR Code untuk Membantu Siswa Menerapkan Konsep Kesetimbangan dan Dinamika. Seminar Nasional Fisika Dan Pembelajarannya, 48–54. http://conference.um.ac.id/index.php/fis/article/view/503
Putra, A. P., Iman, M. I. N., Pane, S. A. F., & Pane, N. H. A.-U. (2024). Kerentanan Stres Mahasiswa Ditinjau Dari Perbedaan Gender Dalam Menghadapi Model Pembelajaran SCL (Student Centered Learning). Educate : Journal of Education and Learning, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.61994/educate.v2i1.344
Rafik, M., Febrianti, V. P., Nurhasanah, A., & Muhajir, S. N. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(1), 80–85. https://doi.org/10.21009/jpi.051.10
Rahayu, R. D., & Prayitno, E. (2020). Minat dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran berbasis problem based learning berbantuan media video. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(1), 69–80. https://doi.org/10.31331/jipva.v4i1.1064
Rahmadhani, P., & Ardi, A. (2024). Studi literatur : Pengaruh Model Pembelajaan Project Based Learning ( PjBL ) Terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Program Studi Pendidikan Biologi , Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1 SE-Articles of Research), 5153–5162. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13097
Ridha, M. R., Zuhdi, M., & Ayub, S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran PjBL berbasis STEM dalam Meningkatkan Kreativitas Fisika Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.447
Riskiawati. (2022). The Implementation Of A Task-Based Learning Strategy By Making A Video Introduction To Impresive Students Speaking Skills At The Sevent Grade Of SMPN 2 Siliragung In The Academic Year 2021/2022 (Vol. 9). https://repository.uimsya.ac.id/id/eprint/139
Romadhon, D. W. S., & Imawan, M. R. (2024). Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Organisasi Kehidupan Melalui Penerapan Model Project-Based Learning (PjBL). Proceeding Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, 1(1)(3), 252–260. https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.24079
Serevina, V., Nurulwati, Maulana, D., Fadilla, N. R., & Muhtarudin. (2025). The Basic Physics Learning Tools Based on STEAM to Improve Students’ Literacy and Numeracy Skills. Journal of Physics: Conference Series, 3139(1), 012088. https://doi.org/10.1088/1742-6596/3139/1/012088
Taufiqurrahman. (2023). Pembelajaran Abad-21 Berbasis Kompetensi 4C di Perguruan Tinggi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, Vol. 07 No(01), 1–13. https://jurnal.stitradenwijaya.ac.id/index.php/dks/article/view/336.
Utami, A. U., & As’ari, H. (2023). Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Model Pembelajaran Project Based Learning. SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika), 1–5. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SNPF/article/view/4023/3236
Yulaikah, I., Rahayu, S., & Parlan, P. (2022). Efektivitas Pembelajaran STEM dengan Model PjBL Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(6), 223. https://doi.org/10.17977/jptpp.v7i6.15275
Zulyusri, Elfira, I., Lufri, L., & Santosa, T. A. (2023). Literature Study: Utilization of the PjBL Model in Science Education to Improve Creativity and Critical Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 133–143. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i1.2555
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gita Aliyatun Nisa, Nessa Rachma Fadilla, Amalia Putri Salsabila, Salsabila Az Zahra, Lintang Al-mar’atus Sholihah, Anastasia Arta Uli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
