Efektivitas Model Discovery Learning Berbasis Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.4105Keywords:
Discovery Learning, Mind Mapping, Berpikir KreatifAbstract
Rendahnya tingkat kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMPN 3 Palu yang ditunjukkan melalui keterbatasan dalam mengemukakan ide dan kesulitan memahami materi pembelajaran secara optimal menjadi fenomena yang diperhatikan pada studi ini. Dengan hal tersebut, penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMPN 3 Palu tahun ajaran 2024-2025 dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping. Penelitian ini menerapkan pendekatan quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group. Penelitian ini tergolong dalam jenis kuantitatif dengan jumlah sampel 56 peserta didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol, dimana setiap kelas terdiri dari 28 peserta didik. Pengambilan sampel untuk menentukan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik ini digunakan karena memungkinkan pemilihan sampel dengan karakteristik akademik dan kemampuan berpikir kreatif yang relatif seimbang. Lima butir soal esai yang telah diverifikasi oleh ahli digunakan sebagai alat penelitian. Pada tingkat signifikansi 0,05, uji statistik parametrik seperti uji t sampel independen, uji homogenitas, dan uji normalitas digunakan dalam analisis data. Skor posttest rata-rata untuk kelas eksperimen = 65,04 dan kelompok kontrol = 37,57. Nilai signifikansi (2-tailed) = 0,001 < 0,05 mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Artinya, secara signifikan penerapan model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berpikir kreatif dalam mata pelajaran IPA.
Downloads
References
Ahfiani, W. F., & Arif, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Literasi Sains Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 210–218. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v3i2.872
Alonge, & Ajayi, R. (2024). Education and Nigerias Quest for Nation-Building and Development. International Journal of Advanced Research, 12(07), 1054–1061. https://doi.org/10.21474/ijar01/19149
Ananda, R. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i1.1
Andini, R., & Darmana, A. (2025). Implementation Teaching Material Integrated Spiritual Values with Discovery Learning Model to Improve Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 10(2). https://doi.org/10.36709/jpkim.v10i2.165
Anugrah, C., Alberida, H., & Rahmi, F. O. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Tinjauan Literatur. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(3), 4675–4687. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v4i3.8713
Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus, Y. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Basicedu, 2(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.20
Azizurahmah, A., Sukarso, A., Kusmiyati, K., & Handayani, S. (2023). The Effect of Mind Mapping Assignment on Creative Thinking Skills and Biology Concepts Mastery in Senior High School. Jurnal Pijar Mipa, 18(6). https://doi.org/10.29303/jpm.v18i6.5668
Candra, R. A., Prasetya, A. T., & Hartati, R. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik melalui Penarapan Blended Project-Based Learning. Inovasi Pendidikan Ilmiah, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jipk.v13i2.19562
Dari, R. T. U., & Sudatha, I. G. W. (2022). Upaya Meningkatkan Semangat Belajar Siswa melalui E-Modul Berorientasi Discovery Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2). https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.43966
Darmawanti, L. N., Widyaningrum, B., & Solihat, A. N. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(7), 2118–7302.
Detagory, W. N., & Savitri, D. I. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Mind Mapping. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20342
Dilekçi, A., & Karatay, H. (2023). The Effects of the 21st Century Skills Curriculum on the Development of Students’ Creative Thinking Skills. Thinking Skills and Creativity, 47. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101229
Faradiba, St. A. A., & Bahri, A. (2024). Systematic Literature Review: Using Mind Mapping to Improve Students’ Creative Thinking Abilities. Journal of Digital Learning and Distance Education, 3(1), 921–929. https://doi.org/10.56778/jdlde.v3i1.269
Irman, I., Surahman, E., Agustian, D., Herawati, D., & Badriah, L. (2025). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1). https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2318
Isnain, A. S., Irawan, E., Ekapti, R. F., & Faizah, U. N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery-Inquiry Berbantuan Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Rasional Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 314–322. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.144
Jamhari, M., Windarsih, Y., Bialangi, M. S., & Ramadhan, A. (2025). Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri 6 Sigi. Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 993–999. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i2.16092
Kefalis, C., Skordoulis, C., & Drigas, A. (2025). A Systematic Review of Mind Maps, STEM Education, Algorithmic and Procedural Learning. Computers, 14(6). https://doi.org/10.3390/computers14060204
Kustian, N. G. (2021). Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1). https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.384
Miranti, M. G., & Wilujeng, B. Y. (2018). Creative Thinking Skills Enhancement Using Mind Mapping. In 1st International Conference on Social, Applied Science and Technology in Home Economics (ICONHOMECS 2017) , 39–42. https://doi.org/10.2991/iconhomecs-17.2018.9
Pandini, I., & Halim, A. (2024). Analisis Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran IPAS Materi Cahaya dan Sifatnya di SDN Duri Kepa 17 Pagi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19235
Pangsuma, N. S., Surakusumah, W., & Sanjaya, S. (2024). Comparative Study of Learning Models and Teaching Materials on Student Cognitive Learning Outcomes. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 16(2), 108–117. https://doi.org/10.25134/quagga.v16i2.127
Rahmadhani, A. D., Cintiya, S., Utami, P., Aisyah, E. T., Evie, D. E., Metalin, A., & Puspita, I. (2024). Mengoptimalkan Peran Pendidikan dalam Mengatasi Problematik Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(4), 1–4. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/jppi.v1i4.1326
Sattvika, G. A., Margunayasa, I. G., & Rati, N. W. (2024). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.73510
Suardana, I. N., Redhana, I. W., & Yunithasari, N. P. M. (2020). Students’ Critical Thinking Skills Comparison in Discovery Learning Based on Constructing Concept Mapping and Mind Mapping. Journal of Physics: Conference Series, 1521(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/4/042089
Wardhani, D. K., Rustamana, A., Syarif, T. U., & Wibowo, H. (2022). Implementasi Model Discovery Learning dengan Menggunakan Media Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sejarah pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Pandeglang. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4, 970. https://doi.org/10.47476/reslaj.v4i4.1041
Yerimadesi, Y., Warlinda, Y. A., Hardeli, H., & Andromeda, A. (2022). Implementation of Guided Discovery Learning Model with SETS Approach Assisted by Chemistry E-Module to Improve Creative Thinking Skills of Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1151–1157. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1522
Yuniar, V., & Hadi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbasis STEM Menggunakan Bantuan Mind Mapping Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3, 31–41. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1165
Zuwariyah, S., & Irawan, E. (2021). Efektivitas Model Discovery Learning Berbantuan Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis pada Materi Perubahan Iklim. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.69
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Hijratul Ummahiroh, Arda Arda, Mirnawati Mirnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
