Pemanfaatan Ligkungan Sekolah Sebagai Media Pembelajaran IPA Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siwa Kelas IV Sekolah Dasar

Della Angelya Forvitrianingtyas; Diah Wahyuningsih

doi:10.37630/jpm.v16i3.4294

Authors

Della Angelya Forvitrianingtyas Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan
Diah Wahyuningsih Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4294

Keywords:

Lingkungan Sekolah, Hasil Belajar, Media Pembelajaran IPA

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis bagaimana optimalisasi area sekitar sekolah sebagai sarana edukasi IPA dapat meningkatkan capaian belajar siswa kelas IV di SDN 2 Sumberejo. Masalah utama yang mendasari pembelajaran ini adalah penggunaan metode ceramah yang monoton sehingga menghambat pemahaman siswa terhadap materi yang bersifat abstrak. Melalui metode studi kasus kualitatif, peneliti mengumpulkan informasi dari pendidik dan dua belas siswa melalui teknik observasi serta dialog mendalam. Temuan lapangan menunjukkan bahwa transisi dari ruang kelas ke halaman sekolah sebagai laboratorium alam memicu keterlibatan aktif siswa dalam mengamati objek nyata secara langsung. Dampaknya, siswa lebih berani berpendapat, antusias, dan mampu mendeskripsikan konsep sains dengan bahasa yang logis. Meskipun muncul tantangan berupa manajemen konsentrasi siswa di luar ruangan, penelitian ini membuktikan bahwa pemanfaatan lingkungan sekolah mampu menciptakan proses proses yang lebih konkret dan substansial.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, Rusman, & Suryani. (2025). Sintesis indikator lingkungan belajar konstruktivis sebagai instrumen evaluasi implementasi kurikulum ilmu pengetahuan alam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 31(2), 123–135.

Asfiana, Fitriyani, Selvia, & Fatonah. (2024). Pengaruh lingkungan sebagai sumber belajar dalam peningkatan pemahaman siswa pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Al-Madrasah J. Ilm. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, 9(2).

Ayudia. (2025). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPA di sekolah dasar: Strategi membangun karakter dan logika anak. Jurnal Intelektual: Pendidikan Dan Studi Keislaman, 15(1), 88–97.

Fagerstam. (2022). Learning biology and mathematics outdoors: Effects and attitudes in a Swedish high school context. Journal of Outdoor and Environmental Education.

Fatonah. (2023). Penggunaan Pendekatan Learning by Playing dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 5(2), 112–125.

Febriana, & Mustika. (2023). Profesionalitas Guru Kelas V dalam Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 42 Pekanbaru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4).

Fitria, & Dafit. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar IP Siswa Kelas V SDN 48 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).

Fitrianti, & Mustika. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah. Jurnal Basicedu, 8(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8859

Husna, & Haifaturrahman. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPA Pada Siswa SD Kelas Tinggi. Pendas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).

Husna, Ramadhani, & Wahyudi. (2025). Kualitas Ruang Belajar dan Lingkungan Sekolah sebagai Faktor Pendukung Konsentrasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Psikologi Islam, 1(2), 115–125.

Jaya, Kiptiah, & Alya. (2025). Penerapan Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdi Pendidi, 1(2), 115–123.

Jioniza, Baryanto, & Wanto. (2024). paya Guru dalam Memanfaatkan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 13 Rejang Lebong. Doctoral Desertattion, IAIN Curup.

Johanes. (2023). Efektivitas pembelajaran kontekstual dengan pendekatan lingkungan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1).

Johnson. (2017). Contextual teaching and learning. SAGE Publications.

Kamila, Prayogo, Aisyafah, & Wulandari. (2025). Implementasi Discovery Learning dalam Pembelajaran Sistem Tata Surya di Kelas VI SDN Patrang 02. 2(4).

Karvandi, Sari, & Hidayati. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi pada mata kuliah pengembangan media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(2). https://doi.org/10.12345/jpv.v12i2.12345

Kolb. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.

Kolo. (2024). Inovasi Kontekstual dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Pembelajaran terhadap Peningkatan Kompetensi Siswa SMPN Haliwen NTT. Jurnal Media Akademik, 2(2).

Lestari, Rini, P., & Gumilar. (2024). Analisis Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(4), 4533–4538. https://doi.org/10.29303/jer.v5i4.4533

Nabila, Prayogo, & Hidayatullah. (2025). Penggunaan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Al-Barokah Tanggul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1). https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i1.2171

Noviawanda, Ananda, Lubis, & Rangkuti. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Tema 6 Subtema 1 Kelas IV SD Negeri Pematang Siantar T.A 2022/2023. Journal of Student Development Information System (JoSDIS, 3(2).

Nurhalizah, & Hadiyanti. (2025). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS. Mahrum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 128–142.

Nurkamiden. (2022). Urgensi kegiatan praktikum dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar dan menengah. SEARCH Sci. Educ. Res. J, 1(1), 48–63.

OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030. OECD Publishing.

Pujiastuti, & Iswatiningsih. (2025). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran IPA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 620–629. https://edukatif.org/edukatif/article/view/8089

Rahardjo. (2017). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya. http://repository.uinmalang.ac.id.//1104/1/studi-kasus-dalampenelitian-kualitatif

Rahmawati. (2020). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar di MIM Pundungrejo tahun pelajaran 2019/2020. JENIUS: Journal of Education Policy and Elementary Education Issues, 1(1).

Riandari. (2012). Peningkatan Keaktifan dan Pemahaman Siswa Kelas VIII-B Semester 4 pada Mapel Biologi melalui Guided Inquiry di SMP Negeri 26 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi FKIP UNS.

Ridder. (2010). Instrumental case study. SAGE Publications. https://methods.sagepub.com/ency/edvol/encyc-of-case-study-research/chpt/instrumental-case-study#_

Rikawati, & Sitinjak. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry, 2(2), 40–48. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/80170865/pdf-libre.pdf?1643974241=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DPeningkatan_Keaktifan_Belajar_Siswa_deng.pdf&Expires=1777989260&Signature=OTSM~YA-4WLVUAuxmAj-o95hnM9YXG7DuX5SgLn4wdtSeaSGCBjkg0~owLyEkfQzr1ec3g5lhoDo4LcdQDx6gjFEKt7A-boVyRaES2dDTIGXJjmis7d0zF5BreuTKYklB~0tEjI6Tn9A3vZhnt~YH1F-vuJqNEhEUgn970ExAbxvWc4UT-ETqIlTZjFl5JJyc4641d0rC2ABR3LvmGESAMsXmOuxqarSLWv6CZHUsZ17b1WUAiANcSvjgP6Vfgb7LLOSX-nvH4acUpXcBBfkEpKa-q~ZQiVdWtk6tR4IhPLra29pYY7Y3Qz~zQZjTYtXnL5k~aZPNRs3pKU3Cd9KUg__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA

Rohmani. (2025). Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan vs Konvensional: Studi Komparatif Pemahaman Konsep Benda Siswa Kelas IV: Analisis perbandingan hasil belajar siswa berbasis lingkungan dan konvensional. Jurnal Kaji. Pendidik IPA, 5(2).

Rosita, Safitri, Suwarma, Muyassaroh, & Jenuri. (2024). Pendekatan konstruktivisme terhadap peningkatan hasil belajar siswa SD. J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik., 10(2), 238–247.

Sari, Susiani, & Joharman. (2021). Hubungan lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa kelas V SDN se-Kecamatan Butuh tahun ajaran 2019/2020. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2).

Septiana, Marfilinda, & Nurpatri. (2025). Analisis Implementasi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV di SDN 21 Lubuk Lintah. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(4), 279–292.

Shobrun. (2023). Hasil Belajar Matematika Siswa SD Menggunakan Media Realia dalam Pembelajaran Berbasis Lingkungan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2).

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.

Supriyadi. (2024). Menumbuhkan karakter rasa ingin tahu melalui model project based learning dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial di sekolah dasar. 9(3), 399–413.

Tsania, & Kurniawati. (2024). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran berbasis lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 11(1), 77–89. https://doi.org/10.31004/jipd.v11i1.9321

Ummah, & Mustika. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2).

Wulandari. (2022). Pengaruh pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2).

Wulandari, & Nisa. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan dengan Ajaran Tri Nga terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2). https://doi.org/10.24929/Alpen.V8i2.317

Yakin. (2025). Implementasi Kemampuan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar. Action Res. J, 2(2), 107–120.