Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan STEAM: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4309Keywords:
STEAM, Pembelajaran Matematika, Kreativitas, Pemecahan MasalahAbstract
Pendidikan matematika saat ini dihadapkan pada berbagai masalah krusial, seperti rendahnya kreativitas, literasi numerasi, dan kemampuan memecahkan masalah di kalangan siswa, yang menuntut pendekatan yang lebih kontekstual dan inovatif. STEAM (Sains, Teknologi, Teknik, Seni, dan Matematika) menawarkan kerangka pembelajaran interdisipliner yang dapat menjawab kebutuhan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan model, metode, dan hasil pembelajaran STEAM melalui Tinjauan Literatur Sistematis terhadap artikel nasional yang terindeks Sinta dan jurnal internasional selama lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan dalam publikasi STEAM, dominasi model berbasis proyek, serta penggunaan metode kolaboratif dan simulasi digital. Temuan penting mengungkapkan bahwa STEAM memiliki dampak kuat dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan pemecahan masalah, diikuti oleh pemahaman konseptual dan literasi numerasi. Kesimpulannya, STEAM efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, namun implementasinya memerlukan dukungan pelatihan guru dan ketersediaan sumber daya. Oleh karena itu, studi ini merekomendasikan integrasi sistematis STEAM ke dalam kurikulum sekolah.
Downloads
References
Adelia, S., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa: Systematic Literature Review. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 285–295. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/sigma.v16i2.15620
Andini, L. C., & Siwi, D. A. (2025). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematic) Pada Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 02 Jatiyoso Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29517
Arifin, S., & Wahyuni, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran STEAM Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(1), 45–56. https://doi.org/https://doi.org/10.26737/jpmi.v8i1.3421
Ayu, R., & Sari, M. (2024). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran STEAM untuk Meningkatkan Kreativitas Matematika Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 12(2), 134–148. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipm.v12i2.56789
Bariyah, & Hamimi, L. (2025). Integrasi Steam dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 8(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31539/judika.v8i3.15485
Cahyaningrum, F., & Pratiwi, D. (2023). STEAM Education in Mathematics: A Meta-Analysis of Its Impact on Students’ Critical Thinking Skills. International Journal of STEM Education Research, 7(3), 201–215. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijster.2023.05.012
Darmawan, A., & Kusuma, E. (2024). Media Manipulatif Digital dalam Pembelajaran STEAM Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 78–92. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.62134
Hadi, S., & Utami, W. (2022). Pembelajaran Matematika Berbasis STEAM: Teori dan Praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Junaedi, I., & Febriani, P. (2023). STEAM untuk Guru Matematika: Panduan Praktis Implementasi di Kelas. Pustaka Belajar.
Kartikasari, Usman, H., Suminar, R. R., & Nuryani. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Steam Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v2i3.731
Maulana, R., & Fitriani, N. (2023). Pengaruh Pembelajaran STEAM Berbasis Lingkungan terhadap Literasi Numerasi Siswa SD. Jurnal Basicedu, 7(4), 2456–2468. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5890
Muflikhah, D. S. (2025). Integration Of Steam With Constructed Network Media To Improve Mathematics Learning For Class VIII Junior High School Students. Journal of Technology in Mathematics, 3(1), 43–50. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/jtme.v3i1.6582
Nugroho, A., & Saputri, D. (2024). Project-Based STEAM Learning: Its Effect on Mathematical Creative Thinking Ability of Junior High School Students. Journal of Educational Science and Technology, 15(2), 89–104. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/est.v15i2.51234
Permatasari, L., & Wijaya, A. (2023). Matematika Kreatif dengan Pendekatan STEAM. Erlangga.
Purnamasari, V., & Setiawan, D. (2024). Analisis Kebutuhan Pelatihan Guru dalam Implementasi Pembelajaran STEAM di Sekolah Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 156–170. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jmp.v9i2.7123
Putra, R. Y., Santoso, B., & Rahmat, M. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Model REACT. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika., 10(2), 117–127.
Rahmawati, Y., & Zulkardi. (2022). Integrasi STEAM dalam Kurikulum Matematika: Perspektif dan Implementasi. Unesa University Press.
Santoso, B., & Indriani, R. (2023). Digital Tools in STEAM-Based Mathematics Learning: A Systematic Review. Journal of Mathematics Education, 11(3), 221–235. https://doi.org/https://doi.org/10.22342/jme.11.3.16789
Setiawan, H., & Dewi, M. (2024). Panduan Penelitian STEAM dalam Pendidikan Matematika. Universitas Negeri Malang Press.
Siregar, Nurlaili, & Hasanah, U. (2022). Implementasi STEAM pada Pembelajaran Matematika di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 13(2), 189–204. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpmi.v13i2.4312
Sumarno, W. K., Shodikin, A., Rahmawati, A. A., Shafira, P. D., & Solikha, I. (2021). Gerakan Literasi Sains melalui Pengenalan STEAM pada Anak di Komunitas “Panggon Moco†Gresik. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 6(2), 702–709. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jpm.v6i2.5835
Wahyuni, S., & Ardiansyah, F. (2024). Efektivitas Modul STEAM Matematika Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 8(2), 101–105. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppm.v8i2.55678
Yulianto, B., & Febriyanti, R. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika Abad 21 dengan Pendekatan STEAM. CV. Sumber Daya Swadaya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bunga Erna, Santika Lya Diah Pramesti, Heni Lilia Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
