Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan melalui Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Media Papan Bersusun di Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4335Keywords:
Hasil Belajar Pecahan, Papan Bersusun, Teams Games TournamentAbstract
Riset dilatarbelakangi dari minimnya pencapaian matematika dalam hal hasil belajar pada topik pecahan di sekolah dasar. Penyebabnya mencakup metode pengajaran dominan terfokus di guru. Minimnya penggunaan metode pengajaran dan alat pembelajaran yang inovatif juga menjadi penyebab. Tujuan riset adalah untuk memperbaiki capaian belajar pecahan kelas IV melalui penggunaan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) didukung oleh media papan bersusun. Penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan Kemmis dan McTaggart yang dilakukan secara bertahap dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi digunakan. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 23 siswa dari kelas IV SDN 2 Gedangdowo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes hasil belajar. Temuan dari penelitian ini memperlihatkan signifikansi dalam ketuntasan belajar siswa. Tingkat ketuntasan pada pra-siklus adalah 65,22% dengan rata-rata nilai 71,1. Tingkat ketuntasan sikus I adalah 78,26% pada siklus I dengan rerata 77,6 . Tingkat ketuntasan siklus II adalah 95,65% dengan rerata 84,2. Selain itu, partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar juga menunjukkan peningkatan. Penggunaan model TGT diformulasikan dengan media papan bersusun terbukti efektif dalam memperbaiki prestasi belajar pecahan siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Bumi Aksara.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611–1622. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Azis, M., Tikollah, M. R., Sahade, S., Azis, F., & Samsinar, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). JIPM, 1(4), 53–59. https://doi.org/10.47861/jipm-nalanda.v1i4.544
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT ( Teams Games Tournament ) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386
Distira, A. S., & Faruq, D. J. (2025). Pemanfaatan Media Papan Pecahan Putar dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA, 5(2), 632–640. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1699
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 146–160. https://doi.org/10.25217/numerical.v9i1.6300
Komala, R. (2025). Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Inteletual, 1(3), 32–43. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.136
Kurniawan, A., & Setyabudi, T. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif TGT Melalui Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. JJP: Jurnal Jendela Pendidikan, 4(02), 143–151. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i02.737
Marbun, M. T. R., Rambe, S. A. M., Tambunan, R. A., Zahradina, A., & Saragih, D. I. (2026). Tantangan dan Strategi Guru dalam Mengajarkan Pecahan Kepada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal PRIMED, 6(1), 239–243. https://doi.org/10.36636/primed.v6i1.7415
Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Media FTB. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1646–1660. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356
Millah, N. H., Riyadi, A. R., & Maulida, N. (2025). Proses Kontruksi Pemahaman Konsep Matematis Siswa melalui Pendekata CPA dalam Pembelajaran Matematika SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1285–1299. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25451
Mulia, R. S., Siti, I., & Purnama, A. F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (tgt) Berbantuan Media PHET Simulation Terhadap Konsep Dasar Pecahan pada Kelas IV SDN Se-Kecamatan Laweyan. Didaktika Dwija Indria, 12(4), 239–245. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i4.84420
Murni, F., Marjo, H. K., & Wahyuningrum, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif pada Pembelajaran Matematika dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar. ELSE, 6(2), 438–459. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13434
Nadila, N. C., Wulandari, A. A., & Rachmadini, V. (2026). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dan Media Peta dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. JIPSH, 2(1), 46–53. https://doi.org/10.58472/jipsh.v2i1.178
Ningsih, S. A. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 288–293. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2056
Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., & Suratman, D. (2025). Keterampilan Bepikir Kritis dan Pengajarannya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1), 649–669. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4509
Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran IPS Melalui Metode Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JSPH, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.59966/jsph.v1i2.1310
Putri, M., Syam, S. S., & Chandra, C. (2025). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Pecahan. Pentagon, 3(2), 43–54. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.488
Rahmania, C. A., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G., Khansa, K., Alfiyyah, R. A., Putri, H. E., & Indonesia, U. P. (2025). Analisis Teori Belajar Bruner untuk Membantu Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat, 8(1), 10–21. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2254
Rosanti, S., Pratiwi, I. A., Rustanto, M., & Budiono, A. E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Model TGT Berbantuan Media Ular Tangga di Sekolah Dasar. Satya Widya, 41(1), 104–119. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p104-119
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. Collase:Creative of Learning Students Elementary Education, 05(01), 77–85. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996
Sabrina, N. A., Maharaja, L. R., Naingglan, M. M., & Gaol, M. L. (2023). Pengaruh Pengembangan Media Ajar Visual Terhadap Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Matematika Secara Visual. PPM, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i1.113
Salsabila, Y., Harahap, A. A. S., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan pada Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik terhadap Hasil Belajar. Algebra, 3(1). https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.741
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64. https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3311
Wardanu, A. A., Ardiningtyas, N., & Rahmadhani, E. P. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Melalui Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Cacah kelas V SD. Mikhayla: The Journal of Advanced Research, 2(1), 89–95. https://doi.org/10.61579/mikhayla.v2i1.341
Winanda, D. R., Jumri, R., & Ramadianti, W. (2024). Penggunaan Media Pecahan Untuk Pembelajaran Matematika Menyenangkan Kelas V SDN 65 Kota Bengkulu. Journal of Human and Education, 4(3), 553–558. https://doi.org/10.31004/jh.v4i3.1063
Yulia, I. B., & Putra, A. (2020). Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(2), 327–335. https://doi.org/10.20885/rpi.vol2.iss2.art4
Zahro, U. A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Pada Siswa. Karimah Tauhid, 3(5), 6024–6031. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13320
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amanda Novia Latifah Hanum, Anna Mariyani, Muhammad Aunur Rofiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
