Analisis Kreativitas Mahasiswa pada Materi IPA tentang Pernapasan melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning

Nadiya Andhini; Fadhilah Cahyaningrum; Idam Ragil WA

doi:10.37630/jpm.v16i3.4345

Authors

Nadiya Andhini Universitas Sebelas Maret
Fadhilah Cahyaningrum Universitas Sebelas Maret
Idam Ragil WA Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4345

Keywords:

Kreativitas, Problem Based Learning (PBL), Pembelajaran IPA, Sistem Pernapasan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya kretaivitas mahasiswa dalam pembelajaran IPA yang menjadikan mahasiswa kurang aktif dan belum optimal dalam mengembangkan ide. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi kreativitas mahasiswa dalam pembelajaran materi sistem pernapasan melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan mengacu pada indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Pendekatan mix-method diterapkan dalam studi dengan melibatkan 29 mahasiswa sebagai sampel yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang masing-masing terdiri dari 20 item untuk variabel kreativitas dan PBL, kemudian diolah dan dianalisis secara deskriptif dengan bantuan SPSS. Penelitian ini menghasilkan bahwa keterlaksanaan model PBL tergolong baik (≥70%) dan mampu meningkatkan kreativitas mahasiswa, dengan nilai tertinggi pada indikator fluency dan elaboration (75%), flexibility (72%), serta terendah pada originality (67%). Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa cukup mampu menghasilkan dan mengembangkan ide, namun masih kurang dalam menciptakan gagasan yang benar-benar orisinal. Hasil yang didapatkan sejalan dengan penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan kreativitas melalui aktivitas pemecahan masalah dan diskusi aktif. Oleh karena itu, penerapan model PBL berkontribusi dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa pada pembelajaran IPA. Dengan demikian, disarankan supaya model PBL diterapkan secara konsisten dan dikembangkan lebih lanjut untuk mendorong peningkatan aspek originality mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, D. D., Ervina, E. S., & Susilo, A. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 113–120.

Agusdianita, N., Supriatna, I., & Yusnia. (2023). Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 145–154.

Akbar, S., Agus, P., Mohammad, A., Budi, W., & Zaenuri. (2021). Kemapuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Self Regulated Learning dengan Pendekatan Open-Ended Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(1), 11–22. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i1.847

Aliyah, N., & Muthi, I. (2025). Peran Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Sistem Pernapasan dalam Memantik Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(4), 35–45.

Ayuningsih, F., Malikah, S., Nugroho, M. R., Winarti, Murtiyasa, B., & Sumardi. (2022). Pembelajaran Matematika Polinomial Berbasis STEAM PjBL Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 6(5), 8175–8187.

Basri, R. I., Elpisah, & Muh Fahreza, W. (2025). International Journal of Studies in Project-Based Learning as a Strategy to Improve Stu-dents’ Creativity in Elementary Social Studies. International Journal of Studies in International Education, 2(3), 78–89. https://doi.org/10.62951/ijsie.v2i3.390

Dewi, R. V. K., Denok, S., & Irfan, R. A. (2020). Dampak Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Minat Belajar Siswa Di SMK Ganesa Satria Depok. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 6(4), 1001–1007. https://doi.org/10.5281/zenodo.4395889

Dhani, A. R., & Gupuh, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. SICEDU : Science and Education Journal, 1(2), 414–420.

Hamna, W. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Penguatan Kurikulum 2013 di Masa Pandemi Covid-19. PENDEKAR JURNAL: Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 1–12.

Irawan, F., & Wahyu, D. K. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Video Youtube Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Kelas XI TKR. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 6(1), 1–9. https://doi.org/10.26740/jvte.v6n1.p1-9

Irawan, T. (2024). Strategi Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL). CV. Kimfa Mandiri.

Lestari, W. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran MIPA Karakteristik Permainan Simulasi untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 95–107.

Lubis, F. A. (2018). Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Model Project Based Learning. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 1(3), 192–201.

Manurung, A. S., & Marini, A. (2023). Penerapan Problem Based Learning dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 142–154. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.967

Mauzifa, & Baehaqi. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Integrasi ChatGPT terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa PAI UIN Mataram. Al-Ahnaf: Journal of Islamic Education, Learning and Religious Studies, 2(2), 273–286.

Mayasari, A., Opan, & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Muryati. (2022). Penggunaan Media Simulasi Pernafasan untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar UNS, 10(2), 2–7.

Musyadad, V. F. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936–1941.

Pohan, S., Melandamayanti, Teuku, A., Silvia, R., & Raju, F. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mahasiswa dalam Keterampilan Berpikir Analitis dan Kritis Selamat. Jurnal Midabbir (Jurnal Research and Education), 5(2), 2965–2972.

Pramartha, I. N. B., & Purwati, N. P. Y. (2025). Analisis Penerapan Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Materi Kelas XI Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Nirwasita: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sosial, 6(1), 69–74.

Purnasari, N. (2021). Metodologi Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif dan Mix Method). Guemedia Group.

Risnani, L. Y., & Bambang, S. (2016). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Keterampilan Proses Sains. Prosiding SNBPS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi Dan Saintek), 959–970.

Rosita, N. T., & Jaenudin, A. (2016). Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended terhadap Sikap Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, I(1), 1–12.

Silaen, H. R. B. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Model Problem Based Learning pada Mahasiswa PGSD Kelas 1 STAMBUK 23. Lapak Jurnal.

Sitepu, A. S. M. B. (2019). Pengembangan Kreativitas Siswa. Guepedia.com.

Sumargo, B. (2020). Teknik Sampling. UNJ Press.

Torrance E, P. (1974). Torrance Test of Creative Thinking. Educaticational and Psychological Measurement.

Tyas, F. K., Sri, R., & Dasna, I. W. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Topik Kimia terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Prestasi Belajar: Artikel Review. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 12(1), 37–46.

Umar, A., & Firmansyah, B. (2023). Kolaborasi Mahasiswa dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Achievement Divison ). JUMPER: JOURNAL OF EDUCATIONAL MULTIDISCIPLINARY RESEARCH, 2(2), 26–37. https://doi.org/https://doi.org/10.56921/jumper.v2i2.133

Wahyuni, A., & Kurniawan, P. (2018). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Matematika Vol., 17(2), 1–8.

Wijayanti, T. F. (2016). Potensi Model Pembelajaran Problem Solving Disertai Argument Mapping untuk Memberdayakan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang, 1(1), 165–175.

Yu, L., & Zuhana, M. Z. (2023). The critical thinking-oriented Adaptations of Problem-Based Lear