Systematic Literature Review : Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Sekolah Dasar

Adam Hardiansah; Jamal Fakhri; Yudesta Erfayliana

doi:10.37630/jpm.v16i3.4360

Authors

Adam Hardiansah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Jamal Fakhri Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Yudesta Erfayliana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4360

Keywords:

Discoovery Learning, Keterampilan Proses Sains, Sekolah Dasar, Systematic Literature Review

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna menganalisis efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan proses sains siswa sekolah dasar dengam menggunkana pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian tersebut mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) untuk proses identifikasi, penyaringan, dan seleksi artikel. Sumber data diperoleh dari Google Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish pada rentang tahun 2021–2025. berdasarkan kreteria inklusi dan eklusi, untuk menyaring data yang relevan. Berdasarkan kreteria inklusi dan eksklusi, maka diperoleh 8 artikel yang relevan untuk dianalisis. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan analisis konten tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovey learning efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar karena memungkinkan siswa terlibat secara aktif dalam aktivitas seperti observasi, eksperimen, diskusi, dan penemuan konsep sendiri. Keterampilan berpikir kritis, kemampuan komunikasi ilmiah, dan keaktifan belajar siswa semuanya ditingkatkan dengan penerapan model ini. Selain itu, metode seperti E-LKPD, media PPT interaktif, dan pendekatan STEAM meningkatkan kualitas pembelajaran. Menurut tren penelitian, menunjukkan bahwa metode PTK dan kuantitatif eksperimen paling sering digunakan dalam penelitian terkait keterampilan proses sains siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldi, S. and Ismail (2023) Keterampilan Proses Sains Panduan Praktis Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Edited by Adnan. Makassar: Eureka Media Aksara.

Anggreani, R.A. et al. (2025) ‘Kajian Literature : Peran Discovery Learning Pada Pembelajaran IPA dalam Mengembangkan Berpikir Kritis pada siswa Sekolah Menengah Pertama’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, pp. 300–308. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27795.

Ayu, G.N. et al. (2025) ‘TOFEDU : The Future of Education Journal The Scientific Literacy Competence of Students in Indonesia and Mexico Based on PISA 2022 : An International Comparative Study’, TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(5), pp. 1033–1038.

Data, M.I., Mujiwati, Y. and Listianti, B.F. (2025) ‘Analisi Pemilihan Metode, Stategi, dan Pendekatan Pembelajaran Dalam upoata Meningktakan Kualitas Belajar Peserta didik’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, pp. 244–258.

Ester, K., Arnyana, I.B.P. and Margunayasa, I.G. (2025) ‘Systematic Literature Review’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, pp. 670–683. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37524.

Fitri, A. et al. (2024) ‘Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV Menggunakan Model Guided Discovery Learning Pada Muatan IPA di SD Negeri 64 / 1 Muara Bulian’, jurnal Tunas Pendidikan, 7(1), pp. 207–212.

Halimatusa’diah, H., Dianah, L. and Setiawan, Y. (2026) ‘Analis Penggunaan Model Pembelakaran Kooperatrif Tipe Make A Match Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelaajran IPS Di SMPN 4 Tarogong Kidul’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11, pp. 239–252. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44700.

Hambali, H. (2024) ‘Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar’, 3(2), pp. 85–95.

Istikharah, M., Pendiansyah, F. and Hasan, N. (2025) ‘Analisis Kesulitan Belajar siswa dalam Pembelajaran Ipas pada Kurikulum Merdeka di SDN karang Tengah 8 Kota Tangerang’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), pp. 277–293.

Kusumayuni, P.N., Suarni, N.K. and Margunayasa, I.G. (2023) ‘Model Discovery Learning Berbasis STEAM : Dampaknya Terhadap Hasil Belajar IPA dan Keterampilan Proses Sains Siswa’, JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 6, pp. 186–195. Available at: https://doi.org/DOI: http://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59771 Model.

Maharani, E.S. et al. (2025) ‘Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Budaya Daerah di Sekolah Dasar’, 8, pp. 1370–1381.

Marlina, L. (2025) ‘Pengaruh Discovery Learning terhadap Kemampuan Sintesis dan Partisipasi Aktif Siswa Sekolah Dasar’, jurnal pendidikan Tambusai, 9, pp. 40147–40154.

Norlita, D., Nageta, P.W. and Faradhila, S.A. (2023) ‘SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ( SLR ) : Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar’, Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan, dan Humaniora, 2(1), pp. 209–219.

Pendidikan, J.P. and Jannah, N.L. (2025) ‘Integrasi Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik SDN Magersari 2 Sidoarjo’, 31(1), pp. 94–100. Available at: https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i1.9552.

Putra You et al (2024) ‘“Efektivitas E-LKPD IPAS Berbasis Discovery Learning Menggunakan Thunkable Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Peserta Didik Kelas IV”, Volume 09 Nomor 04, Desember 2024’, 09.

Putri, D.A. et al. (2026) ‘Integrasi Discovery Learning Berbantuan PPT interakti Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta didik Sekolah Dasar’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11.

Ragmawati, E. et al. (2025) ‘Identifikasi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran’, DIDAKTIKA JURNAL PEMIKIRAN PENDIDIKAN, 31(2), pp. 258–266. Available at: https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10034.

Rahman, A., Kimia, J.P. and Oleo, U.H. (2023) ‘“Efektivitas Model Discovery Learning Menggunakan KIT IPA Terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Keterampilan Proses Sains Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Peserta Didik SD”, Vol.5, No.1, 2023’, 5(1), pp. 1–11.

Ramadani, N.S. et al. (2026) ‘Inovasi penerapan Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar dan pemahaman konseptual IPA siswa’, Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 9(1), pp. 19–28.

Ramayanti, R. et al. (2023) Langkah Demi Langkah Systematic Literature Review dan Meta-Analysis. Edited by Anies Lastiati. Depok: Rajawali Pers : PT Rajagrafindo Persada.

Resnawita and Hendrik, B. (2023) ‘Penggunaan Metode Systematic Literatur Review Untuk Menganalisis Artikel Sistem Pakar Metode Forward Chaining’, JISED: Journal of Information system and Education Development, 1(2), pp. 1–5.

Rusyati, L., Agustin, R.R. and Sriwulan, W. (2025) ‘Culturally Responsive Teaching dan Relevansinya dengan Konsep IPA dalam Budaya Jawa Barat : Systematic Literature Review Menggunakan PRISMA’, pp. 19–42. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.52217/lentera.v18i1.1763.

Santiawati et al. (2022) ‘Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMPN 2 Burneh’, Jurnal Natural Science Educational Research, 4(3), pp. 222–230. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8435.

Setiawati, P., Mursidik, E.M. and Sujianti, R. (2024) ‘Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Sekolah Dasar Kabupaten Madiun Pipit’, Journal of Comprehensuve Science, 3(1), pp. 5586–5594.

Setyawan, R.A. and Kristatnti, H.S. (2021) ‘Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Bagi Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 5(2), pp. 1076–1082.

Sudirama, P.P., Japa, I.N. and Yasa, L.P.Y. (2021) ‘Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar’, 4(2), pp. 165–173.

Wahyuni, S., Khaerudin and Husniati (2022) ‘Perbandingan Keterampilam Proses Sains dan Hasil Belajar IPS melalui Model pembelajaran Radec dan Discovey Learning Siswa Kelas V UPT SPF Parang Tambung 1 Makassar’, jurnal EduTech, 8(2), pp. 146–155. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.30596/edutech.v8i2.11279.

Widodi, B. (2023) ‘Identifikasi Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa’, 13(1), pp. 1–8.

Yuliati, C.L. and Susianna, N. (2022) ‘Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains , Berpikir Kritis , dan Percaya Diri Siswa’, SCHOLARIA : Jurnal pendidikan dan kebudayaan, pp. 48–58.