Pengembangan Media Treasure Box of Literacy (T-Boxlit) Berbantuan Canva dengan Pendekatan SAVI pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Lamper Lor
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4426Keywords:
Pengembangan, Media T-Boxlit, Pendekatan SAVI, IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya keterbatasan penggunaan media pembelajaran konkret yang digunakan guru pada kebutuhan kondisi belajar siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta karakteristik dari pengembangan media pembelajaran T-Boxlit berbantuan canva dengan pendekatan SAVI pada pembelajaran IPAS materi transformasi energi untuk siswa kelas 4 SDN Lamper Lor. Penelitian ini merupakan jenis “Research and Development” (R&D) dengan prosedur pengembangan model ADDIE. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket, beserta dokumentasi. Subjek penelitiaan ialah 27 orang siswa kelas 4 sekolah dasar. Analisis data dari hasil penelitian menggunakan metode analisis deskripsi kuantitatif untuk menganalisis skor yang diberikan para ahli terhadap kevalidan dan kepraktisan media. Hasil uji dari validasi ahli media diperoleh skor (97,91%) dan ahli materi (97,5%) dengan kategori “sangat valid”. Hasil kepraktisan untuk media diperoleh dari respon guru terhadap media dengan hasil (93,75%), respon guru terhadap materi (100%), dan respon siswa kelas 4 sejumlah (90%), sehingga dikategorikan “sangat praktis”. Penggunaan media T-Boxlit dengan berbantuan canva layak untuk diimplementasikan yang dapat melibatkan seeara langsung siswa kelas 4 dalam pembelajaran IPAS.
Downloads
References
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat Sd. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media pembelajaran interaktif: Teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh Media Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39–47. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.689
Azizatunnisa, F., Sekaringtyas, T., & Hasanah, U. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Game Edukatif Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sekolah Dasar. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 14–23. https://doi.org/10.37478/optika.v6i1.1071
Cahyani, D. D., Alfin, J., Juhaeni, J., & Safaruddin, S. (2023). Pengembangan Media ‘Ciko Gemar Literasi’ dalam Meningkatkan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(6), 255–263. https://doi.org/10.53621/jider.v3i6.260
Fajrina, W., Sapta, A., & Safari, D. I. R. (2025). Penerapan Media Canva Sebagai inovasi Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pancasila Siswa SD. Epistema, 6(1), 60–71. https://doi.org/10.21831/ep.v6i1.87204
Febrianti, N., & Hasibuan, R. I. (2024). Teori Belajar Dan Pembelajaran Dalam Metode Kognitif Di Sekolah. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(4), 55–59. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i4.426
Hayanum, R., Permana Sari, R., & Nurhafidhah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif dengan Menggunakan Aplikasi Exe-Learning. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia Dan Pendidikan Kimia, 5(2), 7–17. https://doi.org/10.33059/katalis.v5i2.6970
Hidayatullah, A., Artharina, F. P., Sumarno, S., & Rumiarci, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 943–947. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4823
Hopeman, T. A., & Yusup, R. (2025). Pendekatan SAVI dalam pembelajaran: Konsep, strategi, dan implementasi. Kaizen Media Publishing.
Lahamado, I., Lukman, L., & Zulnuraini, Z. (2025). Analisis Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 585–596. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7628
Mariyam, S., Nurdiansyah, N., & Yogiarni, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPS Sekolah Dasar. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(2), 212. https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i2.24301
Muna, K. N., & Wardhana, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi dengan Model ADDIE pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Perkenalan Diri dan Keluarga untuk Kelas 1 SD. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 175–183. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p175-183
Niawati, K., & Reffiane, F. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V melalui Metode Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Media Konkret. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 215–224. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i2.235
Nuhaa, F., & Witanto, Y. (2024). Mystery Box Media Increases Motivation and Learning Achievement of Fourth Grade Students in Civics Learning. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(3), 538–546. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i3.79420
Oktriyanti, D. I., Erwandi, R., & Valen, A. (2024). Keefektifan Media Peta Harta Karun Berbasis HOTS Materi Satuan Berat di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(3), 329–337. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i3.1858
Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh Media Interaktif Dalam Perkembangan Kegiatan Pembelajaran Pada Instansi Pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2), 231–241. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.36282
Putra, I. P. A. S., & Paramita, M. V. A. (2023). The use of digital educational games as learning media: A study on elementary school teachers. International Journal of Elementary Education, 7(2), 212–219.
Putri, R. A. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233
Sophian, S. K., Hidayah, R. R., Alay, F., Safitri, D., & Suryanda, A. (2025). Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, dan Intellectually) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i1.2751
Sugiyono, P. D. (2019). metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Metode Penelitian Pendidikan, 67(2019), 18.
Susilowati, A. R., & Saputra, Y. A. (2022). Penerapan Permainan Edukatif ‘Harta Karun’ Berbasis Problem Based Learning terhadap Literasi Sains Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 639–660. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.605
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Risqa Rahmawati, Fine Reffiane, Intan Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
