Penerapan Scratch sebagai Media Pembelajaran Inovativ pada Materi Indra Penglihatan Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4428Keywords:
Scratch, Media Pembelajaran Inovatif, Indra Penglihatan, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis Scratch dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada materi indra penglihatan kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Hopkins yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 25 peserta didik kelas V di salah satu sekolah dasar di Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Scratch mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi indra penglihatan. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar peserta didik sebesar 48% dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 100. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, persentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 86% dengan nilai terendah 80 dan nilai tertinggi 100. Selain meningkatkan hasil belajar, penggunaan media Scratch juga mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan antusiasme peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, media pembelajaran Scratch dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada materi indra penglihatan di sekolah dasar.
Downloads
References
Ahmad Fauzi Hasibuan, Mhd Adi Wahana, Suhut Parlindungan Daulay, & Nurul Zaman. (2025). Kesulitan Memahami Konsep Akidah di Kalangan Siswa: Media Pembelajaran Islami Berbasis Animasi Sebagai Solusi Efektif dalam Menjelaskan Materi Abstrak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 272–282. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1678
Az-Zahra Oktaviana, S., & Ratnaningrum, I. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF BERBASIS SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. In Elementary School (Vol. 12).
Faddyasinta Sahnabila Rahmadika, Rachma Nurfitria, Yosi Anggia Margaret Tambunan, & Nurdiansyah, N. (2024). Implications of Educational Digital Media Scratch Games in Social Sciences Learning for Primary School Student Motivation. Elementaria: Journal of Educational Research, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.61166/elm.v2i1.50
Kusumawati, E. R. (2022). Efektivitas Media Game Berbasis Scratch pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1500–1507. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2220
Latifah, R., Anjarsari, D., Widowati, N. H., Kesehatan, D., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, I., & Pendidikan, D. (2026). DEDIKASI: Community Service Reports Optimalisasi Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik SD Negeri 4 Sragen melalui Pelatihan Koding Berbasis Scratch Article History.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Mashudi. (1993). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. 4(1), 93–114.
Maya Sabilla, A., & Sakir, M. (n.d.). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAME BASED LEARNING DENGAN SCRATCH PADA MATERI HUKUM NEWTON UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA (Vol. 9, Number 1).
Muhdhor, M., Nafiah, N., Akhwani, A., & Susanto, R. U. (2023). IMPLEMENTASI LKPD BERBASIS KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI GOTONG ROYONG PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SD KHADIJAH SURABAYA. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 774–780. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1461
Nabilah, S., Laili Alindra, A., Zulfa Luthfiyyah, R., Nurhikmah, J., & Irsalina, S. (n.d.). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Scratch Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di Salah Satu Sekolah Dasar Purwakarta.
Pratiwi, R. I., & Widiyono, A. (2025a). Pengaruh Media Wordwall terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Sistem Indera Penglihatan Manusia di Sekolah Dasar. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 14(2), 143. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v14i2.101813
Pratiwi, R. I., & Widiyono, A. (2025b). Pengaruh Media Wordwall terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Sistem Indera Penglihatan Manusia di Sekolah Dasar. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 14(2), 143. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v14i2.101813
Purnama Sari, I., Nurmaya Sari, M., & Miftah, Z. (n.d.). PELATIHAN MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Sherly Zakia Ningtyas, & Sugeng Pradikto. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional dan Game terhadap Pembelajaran KWU dalam Meningkatkan Minat Belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3(1), 115–124. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1507
Slameto, S. (2015). PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 60. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p60-69
Tirtoni, F. (2022). Internalisasi Model Pendidikan Karakter Melalui Leadership Sosial Preneur Pada Pendidikan Dasar Untuk Menuju Revolusi Industri 4.0 Indonesia Berkemajuan. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 73–85. https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p73-85
Yulianty, D., & Atmaja, S. (2021). PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 22 JAKARTA. Jurnal Ilmiah Edukasia (JIE), 1(1).
Zahroh, F., Pgri, S., Astri, S., Stkip, A., Sumenep, P., Afrilia, Y., Alamat, S., Trunojoyo, J., & Sumenep, G. (2025). Analisis Manfaat Media Audio Visual Animasi sebagai Bahan Pembelajaran Efektif untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 633–644. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i1.695
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aulia Rosiana, Izzatin Kamala
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
