Analisis Kemampuan Bernalar Kritis Kelas VII melalui Penerapan Project Based Learning pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4561Keywords:
Kemampuan Bernalar Kritis, Project Based Learning, Ekologi dan Keanekaragaman Hayati, Penilaian AutentikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bernalar kritis peserta didik kelas VII melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati menggunakan sistem penilaian autentik tiga komponen yang dikombinasikan dengan posttest. Pendekatan deskriptif kuantitatif digunakan dengan 30 peserta didik sebagai subjek total sampling, yang dibagi ke dalam tiga kelompok proyek berdasarkan ekosistem yang diobservasi (taman, lapangan, dan kolam). Data dikumpulkan melalui rubrik penilaian autentik tervalidasi (Content Validity Index: 0,86–0,91) yang mencakup tiga komponen: LKPD (30%), peta ekosistem (40%), dan presentasi (30%), serta didukung oleh posttest 10 butir. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan teknik perhitungan nilai rata-rata (mean), standar deviasi (SD), dan distribusi frekuensi berdasarkan kategori penilaian. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai akhir proyek sebesar 85,67 (SD = 1,73), dengan dua dari tiga kelompok (66,7%) berada pada kategori sangat baik dan satu kelompok (33,3%) pada kategori baik. Komponen peta ekosistem memperoleh rata-rata skor tertinggi (91,00), diikuti presentasi (87,00) dan LKPD (81,67). Rata-rata nilai posttest sebesar 83,00 (SD = 14,18) dengan 90% peserta didik mencapai kategori baik hingga sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran PjBL memiliki profil kemampuan bernalar kritis pada kategori baik hingga sangat baik.
Downloads
References
Agustina, R. M., Selamet, K., & Astiti, K. A. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Pendekatan Nature of Sciene pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Kelas VII SMP. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(3), 1442–1448. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3372
Cortázar, C., Nussbaum, M., Harcha, J., Alvares, D., López, F., Goñi, J., & Cabezas, V. (2021). Promoting critical thinking in an online, project-based course. Computers in Human Behavior, 119. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106705
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2014). Research Design: Qualitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Djunaid, U. (2023). Validitas Modul Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati untuk IPA Kelas VII SMP. JBB: Jurnal Biologi Babasal, 2(2), 77–87.
Doğan, Y., Yener, D., Daşdemir, I., Ekşi, Z., & Batdı, V. (2026). Project-based learning in schools: a multi-complementary study of its effectiveness. Humanities and Social Sciences Communications, 13(1). https://doi.org/10.1057/s41599-026-06684-4
Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Research Findings and Recommendations.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Haliza, Nur. (2023). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING PADA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA KELAS VII. Universitas Maritim Raja Ali Haji.
Handayani, E. S., Sumarti, & Widiarti, N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas VII A SMP Negeri 14 Semarang Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati.
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (2022).
Kusumaningrum, A. S., Supeni, & Sukaesih, S. (2024). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Siswa IPA SMP Kelas 7.
Mahendra, F. (2022). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI EKOSISTEM DENGAN MEMANFAATKAN ARBORETUM DI SMAN 10 DEPOK. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Ma’munsyah, N. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI EKOLOGI DI SMAN 1 PARDASUKA. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Nasra, R. A., Bastian, N., & Salimatussa’diyah. (2025). UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA, 06(01). https://doi.org/10.56842/jp-ipa
Nasution, D. A., & Rahmi, F. O. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis PjBL-Deep Learning Pada Materi Keanekaragaman Hayati Fase E. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 213–220. https://doi.org/10.33477/al-alam.v4i2.12091
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The content validity index: Are you sure you know what’s being reported? Critique and recommendations. Research in Nursing and Health, 29(5), 489–497. https://doi.org/10.1002/nur.20147
Rehman, N., Huang, X., Mahmood, A., AlGerafi, M. A. M., & Javed, S. (2024). Project-based learning as a catalyst for 21st-Century skills and student engagement in the math classroom. Heliyon, 10(23). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39988
Sinambela, Y. O., & Setiawan, B. (2024). Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproximaEDUPROXIMA6
Song, X., Razali, A. B., Sulaiman, T., & Jeyaraj, J. (2025). Effectiveness of online-aided project-based learning on Chinese EFL learners’ critical thinking skills and reading comprehension ability.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarigan, R. N. B. (2024). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DENGAN MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI KELAS VII. Universitas Pendidikan Ganesha.
Zhang, L., & Ma, Y. (2023). A study of the impact of project-based learning on student learning effects: a meta-analysis study. In Frontiers in Psychology (Vol. 14). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1202728
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sufi Azkiya Uzulfa, Tutut Nurita, Beni Setiawan, Siti Nurul Hidayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
