Pengembangan E-LKPD Bermuatan Cerita Islami sebagai Media Pembelajaran Bilangan Bulat

Destia Wahyuningtyas; Sumargiyani Sumargiyani

doi:10.37630/jpm.v16i3.4598

Authors

Destia Wahyuningtyas Universitas Ahmad Dahlan
Sumargiyani Sumargiyani Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4598

Keywords:

E-LKPD, Cerita Islami, Bilangan Bulat, Discovery Learning, Media Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD bermuatan cerita Islami pada bilangan bulat yang memenuhi kriteria validitas dan praktikalitas untuk siswa SMP. Penelitian menerapkan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari validator ahli materi, validator ahli media, serta siswa kelas VII di SMP Unggulan Aisyiyah Bantul. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, dan angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan skor rata‑rata validasi materi sebesar 90,67% (kategori sangat valid) dan validasi media sebesar 84,67% (kategori valid). Uji coba kepada siswa menghasilkan skor rata‑rata respons sebesar 77,15% yang termasuk kategori praktis. Dengan demikian, E-LKPD bermuatan cerita Islami berbasis Discovery Learning dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran bilangan bulat karena efektif mendukung pemahaman konsep serta mengintegrasikan nilai‑nilai Islami dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adekayanti, E. P., Sanapiah, S., & Permata, R. A. (2025). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VII SMPN 3 Plampang dalam Menyelesaikan Soal Aljabar. Media Pendidikan Matematika, 13(1), 209–219. https://doi.org/10.33394/mpm.v13i1.15892

Akbar, M. R., Hanafi, S. H., Widayati, U., & Ramli, R. (2024). Kelayakan Media Pembelajaran Flashcard Interaktif dalam Pemanfaatannya pada Pembelajaran yang Berintegrasi pada Budaya Lokal (Leksikon Kuliner Bima). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1405–1417. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.781

Anugrah, Y., Simamora, Y. B. C., Maulana, M. A., & Marini, A. (2023). Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembentukan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 977–984. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i8.5462

Artalia, D., Sari, A., & Fitraini, D. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Discovery Learning Dan Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Materi Teorema Pythagoras SMP/MTs. JURING: Journal for Research in Mathematics Learning, 5(4), 351–358. https://doi.org/10.24014/juring.v5i4.18970

Benge, Y., Peni, N., & Meke, K. D. P. (2021). Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bilangan Bulat pada Siswa SMP Kristen Ende Tahun Pelajaran 2021/2022. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–99. https://doi.org/10.59098/mega.v2i2.500

Deandini, R. D., Arroby, D., Putri, N. P., & Unaenah, E. (2025). Kesulitan Siswa dalam Memahami Bilangan Cacah di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 6356–6365.

Hafizhah, N., Wahyuni, S., Rusdianto, R., & Suhada, I. (2025). Pengembangan Buku Ajar IPA Berbasis Potensi Lokal Desa Grenden untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2). https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2685

Hasanah, U., & Sumargiyani, S. (2024). Pengembangan LKPD Elektronik Pelajaran Matematika SMP Berbasis Pembelajaran Discovery Learning. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 89–98. https://doi.org/10.24176/anargya.v7i2.13338

Istiqomah, E. R., & Agustina, L. (2025). Pengembangan E-LKPD Matematika Adaptif Berbasis Discovery Learning di Era Digital. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 342-352.

Mastarina, M., Syafril, R., & Fitria, E. L. (2025). Pengaruh E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Materi Gaya dan Gerak pada Siswa Kelas IV SD Negeri 003 Kabun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3327–3334.

Meka, I. A., Kurniawati, A. D., & Putri, N. S. (2024). Analisis Kebutuhan E-LKPD Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Membaca dan Kemandirian siswa Sekolah Dasar Negeri Randugunting 6 Kota Tegal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 234–248. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.21613

Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Penggunaan E-LKPD Berbasis Live Worksheet pada Konsep Protista terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 1-12. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i1.478

Mutia, M., Isnaniah, I., Imamuddin, I., & Aprison, W. (2024). Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Model Discovery Learning. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 10665–10677. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9133

Nurhasanah, & Sumargiyani. (2024). Pengembangan LKPD Elektronik Pelajaran Matematika SMP Berbasis Pembelajaran Discovery Learning. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 89–98. https://doi.org/10.24176/anargya.v7i2.13338

Panjaitan, R. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Respon dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan.

Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875

Pratiwi, V., & Bramantha, H. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di MI Jauharul Ulum. Mutiara PGSD, 1(1), 11–18. https://doi.org/10.63440/mutiarapgsd.v1i1.6

Refianti, R., & Luthfiana, M. (2024). Systematic Literature Review: E-LKPD Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9(1), 97–109.

Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817–9824. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625

Safitri, N. K., Wulandari, I. G. A. P. A., & Putri, G. A. M. A. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Tipe HOTS Materi Aljabar Berdasarkan Teori Nolting. Jurnal Santiaji Pendidikan, 13(1), 8–20. https://doi.org/10.36733/jsp.v13i1.6010

Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., Dainuri, A., Sholeh, F., Surur, M., & Munawwir, Z. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321

Siregar, A. R., Hasratuddin, H., & Dewi, I. (2025). Pemilihan Topik Matematika Berdasarkan Tahap Perkembangan Kognitif: Perspektif Filsafat Pendidikan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11939–11946. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i10.9650

Siregar, T., Torang, & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85–100. https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561

Subakti, D. P., Marzal, J., & Effendi Hsb, M. H. (2021). Pengembangan E-LKPD Berkarakteristik Budaya Jambi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1249–1264. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.629

Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian dan Kreativitas Peserta Didik. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1), 94–100. https://doi.org/10.21009/bahtera.211.07

Syahputra, M. C. (2020). Pengembangan Model ADDIE dalam Media Pembelajaran PAI Berbasis Komputer di SMP Yapita Surabaya. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam.

Wati, D. K., Saragih, S., & Murni, A. (2022). Kevalidan dan Kepraktisan Bahan Ajar Matematika Berbantuan Fliphtml5 untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP/Mts pada Materi Koordinat Kartesius. JURING: Journal for Research in Mathematics Learning, 5(3), 177–188. https://doi.org/10.24014/juring.v5i3.17424.