Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Laki-Laki dan Perempuan SMP Negeri 12 Parepare pada Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4655Keywords:
Keterampilan Proses Sains, Jenis Kelamin, Pembelajaran IPAAbstract
Perbedaan karakteristik belajar yang dimiliki siswa laki-laki dan perempuan berpotensi memengaruhi perkembangan keterampilan proses sains dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterampilan proses sains terpadu yang dimiliki siswa laki-laki dan perempuan di SMP Negeri 12 Parepare dalam konteks pembelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun indikator keterampilan proses sains yang menjadi fokus analisis mencakup kemampuan mengontrol variabel, mengidentifikasi variabel secara operasional, merumuskan hipotesis, menafsirkan data, melaksanakan percobaan, serta membuat model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa perempuan memperoleh capaian lebih tinggi pada indikator mengontrol variabel (69%), mengidentifikasi variabel secara operasional (63%), merumuskan hipotesis (70%), menafsirkan data (63%), dan membuat model (66%). Di sisi lain, siswa laki-laki menunjukkan keunggulan pada indikator melaksanakan percobaan dengan persentase sebesar 86%. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa siswa perempuan cenderung memiliki ketelitian dan kemampuan berpikir sistematis yang lebih baik, sedangkan siswa laki-laki lebih menonjol dalam aktivitas praktikum. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran IPA yang berbasis praktikum secara proporsional perlu dilakukan untuk mendukung pengembangan keterampilan proses sains siswa secara optimal sesuai dengan karakteristik belajar yang dimiliki masing-masing.
Downloads
References
Afifah, H., & Nur Faizah, U. (2023). Indonesia Analisis Kemampuan Berpikir Ilmiah Menggunakan Soal Berbasis. Tadris IPA Indonesia, 3(2), 190–199. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v3i2.2240
Aldi, S., & Ismail. (2023). Keterampilan Proses Sains Panduan Praktis Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. EUREKA MEDIA AKSARA.
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 3). Jakarta: Bumi Aksara.
Anggi, A., Putri, O., Putri, O., & Gumay, U. (2024). Pendidikan DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN RASA INGIN TAHU SISWA KELAS VII SMP IT AL- Furqon. Perspekktif Pendidikan, 18(1), 80–91. https://doi.org/Https://Doi.Org/10.31540/Jpp.V18i1.2897
Arifin, Z., Supardi, I., Praharani, B. K., & Muhimmah, A. (2024). Science Process Skills in Education : Bibliometric Analysis and Review. 12(2), 328–337.
Arsyad, A. A., Mutia, S., Muhiddin, A., & Yanto, N. (2024). ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PEMBELAJARAN IPA SETELAH PANDEMI COVID-19 : LITERATUR REVIEW. SAINSMAT:JurnalIlmiahIlmuPengetahuanAlam, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.35580/sainsmat132515432024
Bayu, Rosdianto, H., & Kusuma Wijaya, A. (2025). Comparison of Students Science Process Skills on Measurement Material Based on Gender. Radiasi:Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 18(1), 39–44. https://doi.org/https://doi.org/10.37729/radiasi.v18i1.5925
Budiarti, R. S., Kurniawan, D. A., & Rohana, S. (2022). A Comparison by Gender : Interest and Science Process Skills. Journal Of Education Research And Evaluation, 6(1), 88–97.
Darmaji, Astalini, D. A. K., & Putri, W. A. (2022). Science Process Skills and Critical Thinking Ability Assessed from Students ’ Gender. 18(June), 83–95. https://doi.org/10.15294/jpfi.v18i1.30534
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Purnamawirayuda, R. (2022). Gender diff erences : Students ’ science process skills based on gender homogeneous class. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 6(2), 239–250. https://doi.org/10.21831/jk.v6i2.42654.INTRODUCTION
Fernando, I. A., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2020). STUDI ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE DITINJAU DARI PERSPEKTIF GENDER. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 19(2), 148–159. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/marwah.v19i2.10177
Hutauruk, K. J., Erika, F., & Watulingas, M. C. (2026). Chemistry Comparison of Science Process Skills of Students at SMAN 16 Samarinda Based on Gender. Jambura Journal of Educational, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37905/jjec.v8i1.37496
Mahabatillah, K. (2022). Meningkatan Keterampilan Proses Sains melalui Metode Pembelajaran Eksperimen. Journal Riset Pendidikan Guru PAUD, 118–123. https://doi.org/https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.533
Mustapa, K., Nuryanti, S., & Al Gifary, M. (2023). Generic Science Skills Profile of High School Students in Working on Chemistry Questions Based on Gender. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(3), 361–368. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v6i3.60966
Ojo Temilade, O., & Tijani Emmanuel, B. (2025). African Multidisciplinary Journal of Development ( AMJD ) INFLUENCE OF GENDER ON CHEMISTRY STUDENTS ’ ACQUISITION OF SCIENCE. African Multidisciplinary Journal of Development (AMJD), 13(2), 233–245. https://doi.org/Https://Doi.Org/10.59568/Amjd-2025-5-1-21
Piaget, J. (1972). The Psychology Of The Child. Basic Books.
Soesana, A. (2023). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF. Yayasan Kita Menulis.
Tawil, M., & Tampa, A. (2024). Efektivitas Metode Saintifik Berbasis Laboratorium Virtual Terhadap Keterampilan Proses Sains Dikaitkan dengan Gender. JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SAINS INDONESIA, 7(April), 55–67. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppsi.v7i1.73643
UNESCO. (2019). Global education monitoring report 2019: Gender report. Paris, France: UNESCO Publishing.
Veristina, Y., Werdhiana Komang, I., Paramita, I., Gustina, & Zaky, M. (2024). BERDASARKAN GENDER COMPARISON OF INTEGRATED SCIENCE PROCESS SKILLS OF STUDENTS BASED ON GENDER. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 12, 209–214. https://doi.org/https://doi.org/10.22487/jpft.v12i3.3755
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society The Development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Yuliskurniawati, I. D., Noviyanti, N. I., & Mukti, W. R. (2019). Science Process Skills Based on Genders of High School Students Science Process Skills Based on Genders of High School Students. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1241/1/012055
Zahara, S. R., Ginting, F. W., & Novita, N. (2023). Perbandingan Keterampilan Proses Sains Siswa Berdasarkan Gender Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. GRAVITASI:Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 06, 32–41. https://doi.org/Https://Ejurnalunsam.Id/Index.Php/Jpfs/Article/View/9035
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erlyza Erlyza, Nur Yusaerah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
