Development of PBL-Based Interactive Multimedia to Improve Learning Outcomes on Human Digestive System Material
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4695Keywords:
Interactive Multimedia, PBL, Learning Outcomes, Human Disegtive SystemAbstract
This research is based on the fact that teachers are not yet optimal in presenting technology-based learning media, resulting in low learning outcomes on the human digestive system material.This study aims to describe the development design, test the feasibility, and effectiveness of PBL-based Interactive Multimedia to improve learning outcomes of human digestive system material. The type of research is R&D with the ADDIE model including analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 20 fifth grade students. Data collection techniques were non-tests (observation, interviews, questionnaires, documentation) and tests (pre-test and post-test). Data analysis techniques were normality tests, t-tests, and N-Gain tests. The PBL-based interactive multimedia development design used Canva to design integrated PBL syntax starting with a video stimulus and equipped with simple experiments. The feasibility of interactive multimedia was shown by the results of the material validator of 91.07% and the media of 91.07% supported by the results of the analysis of teacher responses of 100% and students of 89.37% in the very feasible category. The effectiveness of PBL-based Interactive Multimedia is shown to increase learning outcomes by 24.28%, supported by the results of a significance analysis of 0.000 and an N-Gain of 0.631 in the moderate category. The conclusion of the study, PBL-based interactive multimedia on the human digestive system material was successfully developed, very feasible, and effective in improving the learning outcomes of fifth-grade students at SDN Karanganyar Gunung 01, Semarang City.
Downloads
References
Ariani, S. E., Sudatha, I. G. W., Wayan, A. I., & Yuda, I. (2025). Interactive Multimedia Based on Problem-Based Learning for Pancasila Content in Grade IV Elementary School Students. 8(1), 71–81. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i1.85782
Dila, A., Baihaqi, F. N., Habibah, S., & Marini, A. (2024). Studi Pustaka tentang Peran Fasilitas Sekolah dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. 3, 1–9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.531
Ekayanti, I. (2021). The Influence of Problem Based Learning (PBL) Learning Model on Science Learning Motivation in Elementary Schools. 4(6), 1314–1321. https://doi.org/10.20961/shes.v4i6.70560
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Hidayati, I. D. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz Secara Daring Terhadap Perkembangan Kognitif Siswa. 4(2), 251–257. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37038
Hidayatulloh, I., Kurniati, & Maimunah. (2023). Karakteristik Pembelajaran Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan, 3(1), 123–127.
Insani, F., Nuroso, H., Purnamasari, I., Sarjana, F. P., & Semarang, U. P. (2023). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, ANALISIS HASIL ASEMEN DIAGNOSTIK SEBAGAI DASAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR. 09, 4450–4458. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1154
Irawan, E., Kusumah, Y. S., & Saputri, V. (2023). (2023). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan scratch: Solusi pembelajaran di era society 5.0. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 36-50. 12(1). http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6226
Islamiati Ade, Yanti Fitria, Y. F. (2024). MEMAHAMI TEORI BEHAVIORISME DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DAN EFEKTIVITAS DI SEKOLAH DASAR PERFEKTIF PENGGUNAAN STIMULUS DAN RESPON. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(2). https://doi.org/10.24042/albayan.v16i2.24316
Liska, F., Alya, R., Barella, Y., Studi, P., Ips, P., & Keguruan, F. (2024). Menggali Potensi Problem Based Learning : Definisi , Sintaks , Dan Contoh Nyata. 2. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153
Lisnasari, S. F. (2021). Karakteristik Student Center Learning Dan Teacher Center Learning. Sistem Student Center Learning Dan Teacher Center Learning, 15.
Moch. Bahak Udin, Arifin, M.Pd.I. Aunillah, M. S. (2021). Buku Ajar Statistik Pendidikan.
Mufida, A. Al, & Widodo, A. (2021). Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Analisis kedalaman dan keterkaitan antar konsep pada pembelajaran IPA di masa pandemi. 7(2), 116–127.
Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). (2022). Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43-50. 1(1). https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7
Murdianti, W. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar di Era Digital. 4.
Nata, I. K. W., & Putra, D. K. N. S. (2021). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 227. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32726
Novela, D., Suriani, A., Nisa, S., Guru, P., Dasar, S., Islam, F. A., & Padang, U. N. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif melalui Media Digital di Sekolah Dasar. 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283
Novelni, D., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. 4(1).
Nuraisyah, A. S., & Nuryadin, E. (2022). Korelasi antara Kesiapan Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar. 12, 1275–1282. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.742
Pujiyanti, U., & Sartika, Y. (2021). (2021). Karakteristik Media Pembelajaran Berbasis Gender. Jurnal Analisa Sosiologi, 10(1), 142-161. 142–161.
Rachman, B., Wibowo, S. E., Kawuryan, S. P., & Zakariyah, Y. A. (2025). The Use of Problem-Based Learning Model to Improve Integrated Thematic Learning Outcomes. 8(1), 187–193. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i1.87028
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Rahmadhani, W., & Manalu, M. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 6(5), 7750–7757. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.2520
Ridwan, M. F. A., Anjarini, T., & Ngazizah, N. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ciri–Ciri Makhluk Hidup Bagi Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 56–63. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i1.218
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). (2023). Variasi metode dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372-379. 7(1), 372–379. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Rohman, A. H., Kosim, K., Gunada, I. W., & Hikmawati, H. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis PBL pada Materi Gerak Parabola untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Kappa Journal, 5(2), 231–239. https://doi.org/10.29408/kpj.v5i2.4394
Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M., & Azis, I. (2023). (2023). Media pembelajaran.
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD. 4(1), 122–130. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33356
Septianingsih, M., Kurnia, D., & Hikmah, N. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Platform Genially Pada Subtema Penghematan Energi. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 34–38. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v15i1.8470
Sianturi, R. (2025). TEST NORMALITY AS A CONDITION OF HYPOTHESIS TESTING. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 11(1), 1–14.
Sinaga, L. A. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Topik Aku dan Kebutuhanku Kelas IV SD Budi Murni 1 Medan Lasmaria Agnes Sinaga. 6(1), 155–158.
Torang Siregar, Y. R. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIEpada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan(JHPP), 3(2), 85–100.
Ulfa, S. R., Wijayanti, A., & Purnamasari, I. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Problem Based Learning Tema 3 Makanan Sehat Subtema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan Kelas V SDN Sidomulyo 2 Demak. Wawasan Pendidikan, 2(2), 485–493. https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.9936
Wedayanti, L. A., & Wiarta, I. W. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Muatan Matematika Kelas IV SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 113–122. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.46320
Zuleni, E., & Marfilinda, R. (2022). Pengaruh Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa. 1(1), 244–250. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.34
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adiibah Asmaa Shofiyah, Aldina Eka Andriani

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.









